高职刑法课一体化建设路径.docVIP

高职刑法课一体化建设路径 　　【摘 要】作为法律高职教育的一门核心课程，刑法课必须面向刑事司法，应通过提升师资水平、优化教学内容、推广实践教学、推行多元考核等途径，开展高职刑法课一体化建设，强化学生职业能力和职业素质培养，增强高职刑法课的吸引力。 　　【关键词】法律高职院校 刑法课 一体化 　　【中图分类号】 G 【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2014）02C-0050-04 　　基于刑法地位特殊、应用广泛等因素，高职刑法课易突出应用性、实用性，但是，受高职教育政策、社会认可度、法律高职学生的就业前景、高职学生自身素质以及刑法课自身特性等因素影响，高职刑法课的吸引力仍显不足。高职刑法课必须以学生为本、面向刑事司法，从提高师资水平、优化教学内容、普及实践教学、推行多元考核等方面着手，开展一体化建设，增强课程吸引力，提升法律高职学生就业竞争力，实现法律高职人才培养目标。 　　一、提升师资水平 　　作为课程的建设者和实施者，教师的师德风貌、理论知识、实务经验等直接决定课程的质量，进而影响学生的学习和发展。这同样适用于法律高职教育。但是，培养具备法律职业能力和法律职业素质的应用型法律人才的法律高职教育的目标定位，基础比较薄弱、综合素质不高的高职学生，对师资水平提出了更高的要求。因此，只有加强课程师资一体化建设，提升高职刑法课师资水平，才能满足社会和学生需求，才能增