三颗枸杞课堂教学实录.docVIP

三颗枸杞豆课堂教学实录 　　一、真实故事 导入新课 中国论文网 /1/viewhtm 　　师：同学们，这一节课，老师想和大家一起分享两个故事，一个是发生在我们身边的故事。那是发生在2015年10月25日，无锡一家医院的重症病房内，来自南通通州的一位优秀的语文老师王老师正准备进行第二次肺移植手术。就在她进入手术室的那一刻，她回头望着静候在手术室门口的她的亲人、她的同事，还有那一群她的孩子……此时此刻，她重复得最多的一句话就是“我不想死，我不想死，我不想死……”所有的人都在手术室外静静等候着手术奇迹的发生。然而就在手术的过程中，王老师永远永远地闭上了她希求的眼睛，永远永远地离开了她的亲人、她的同事、她的那群孩子…… 　　师：同学们，大家想一想，为什么王老师在进入手术室的那一刻，会发出“我不想死”的声音？ 　　生：可以看出，王老师对生命的热爱，对她所从事的这份工作的赤诚。 　　师：是的。所有的亲人、所有的同事、所有的孩子都希望王老师重生，因为她还有许许多多的事没有做完。 　　师：讲完了这样一个故事，让我们再来一起分享我国著名作家程海给我们带来的故事，请大家打开课本第58页，请大家一起大声读一下这个故事的题目。 　　生（齐声）：三颗枸杞豆 　　二、检查预习 引入文本 　　师：课前大家都进行详细的预习了吧？！ 　　生（齐声）：是的。 　　师：老师想检查一下大家的预习情况，那就是作家程海在这个故事里面最想告诉我们的一句话是什么？请大家用我们惯用的圈点勾画的方法在书本上把它标出来，然后把你找到的那句话与大家分享一下。知道的同学可以举手，让我们一起分享你的预习成果。 　　生：老师，我认为应该是文章最后一段的最后一句话： 　　其实，他的拳头只能伤及我的皮肉，真正征服我的，是那三颗启示生命意义的枸杞豆。 　　师：大家觉得有没有道理？ 　　生（齐声）：有。 　　师：说说你的理由。 　　生：因?樵诩切鹄辔奶逯幸槁奂媸闱榈奈淖郑?往往起到揭示文章主题，突出文章主旨的作用，所以我选择了这句话。 　　师：很好。 　　三、着力题眼 走近??本 　　师：但是老师发现了一个问题，不知道大家有没有注意到，程海作为一个作家，竟然以“三颗枸杞豆”为题，我觉得有些问题，因为连同题目在内，全文就三处提到三颗枸杞豆，而且也只出现在文章的结尾。大家有没有注意到这个问题？ 　　生：是的，注意到了。 　　师：既然大家也注意到这个问题，我想请同学们来帮助程海，其实也是帮助老师来解决这样一个问题，那就是你能不能帮助老师重新给这篇文章拟一个标题，并说出你重新拟题的理由。 　　（生举手） 　　生：一个淘气鬼的故事。（板书：一个淘气鬼的故事） 　　师：说说你的理由？ 　　生：文章第2段就直接交代“我”是一个淘气鬼，这应该算一个理由吧！另外文章第4段，交代我上学之后，“我心里烦躁极了，就在桌子底下捣鬼，每每被那个尖眼睛的女老师发现，狠狠地批评一顿。”第5段说，我因为“太怀念我的小松鼠、小蚱蜢了”，所以开始逃学，这种现象在今天是更加不容许的。你说这不是“淘气”，又是什么呢？ 　　师：是的，这位同学说得很有道理，还有没有需要补充的？ 　　生：老师，我的题目跟他一样，我拟的也是“一个淘气鬼的故事”。刚才他说的理由还不够完整，我想还有一点需要补充的。 　　师：好的，你说说看。 　　生：文章第6段，写“我”旧病复发，其实就是写他又开始逃学了。足以见得“我”是一个淘气鬼，所以我也觉得这个题目蛮好。 　　师：大家说说看，这两位同学的题目怎么样？ 　　生：老师，我有些不同意他们的看法。我觉得他们的题目不是怎么样的问题，而是确实不怎么样。 　　师：也就是你对他们俩所拟的题目不满意，是吗？ 　　生：是的。 　　五、引导追问 走进文本 　　师：那你说说看，你的理由是什么？ 　　生：文章的确写到了“我”是一个淘气鬼，但是真正写淘气鬼的文字也就是文章的开头部分，文章用大量的篇幅写到了一个淘气鬼的蜕变，也就是说文章用大量的篇幅写“我”后来在三叔的启发之下并不淘气了。我觉得这才是应该拟题的着眼点。 　　师：分析得有道理，那你准备给这篇文章拟一个什么样的标题呢？ 　　生：我觉得应该从植物学家这个角度考虑，才更有故事，所以我想以“一个植物学家的故事”为题。（板书：一个植物学家的故事） 　　师：老师想具体听听你的理由？ 　　生：文章开篇就直接交代了“我是一个植物学家”，而且文章的第2段用大量的文字描写山谷里的森林，这就意味着大自然对于“我”有足够的吸引力，这为“我”后来成为植物学家奠定了基础，这也是一个植物学家应该具有的潜质。 　　生（接着）：刚才两位同学说了“我”是一个“淘气鬼”，这一点我也承认，但是爸爸的训斥和拳头并没