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全方位理解,立体式解读 　　【摘要】古诗词是中华民族传统文化奇葩的一部分，在倡导大力弘扬传统文化的今天，小学语文教师肩负引领学生比较深入地学习古诗词的重任。就要求老师教授古诗词时，要采用创新的途径和手段来深化古诗词的内在涵养，提高学生的理解力，让学生可以在古诗词中寻找到学习的乐趣，进行独立思考和学习，从而使学生的分析和理解能力得到强化，感受到诗词的内涵。本文将在借鉴相关理论研究成果的基础上，以《清平乐?村居》为例，浅显论述小学语文古诗词的一些教学技巧。 中国论文网 /1/viewhtm　　【关键词】小学 古诗词 教学技巧 　　【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）19-0038-02 　　小学生在学习语文课程时，一定要重视对古诗词的学习，因为其不但蕴含了丰富的内在涵养，能够体现出中华文化，而且还可以强化学生对诗词的掌握，收集写作素材。因此，在教学中一定要摆正对古诗词的教授态度，采用正确的方法和技巧，引导学生对其进行研究和理解，从而在根本上提高学生的学习效率。以下笔者将以人教版小学语文第九册《清平乐?村居》这首词为案例，粗略谈一谈小学语文古诗词教学的一些技巧。 　　一、多渠道识作者，亦真亦假走进作者内心 　　多渠道全面认识了解作者的生平事迹是准确理解古诗词的重要前提。只有全面认识了解的生平事迹，即作者的人生经历，