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以人为本教育理念在研究生思想政治教育中应用研究 　　摘 要 本文的主要观点是，以人为本理念的贯彻，将促进研究生思想政治教育工作的改进和完善，推进我国研究生思想政治教育工作的科学化和规范化。当前，我国正面临研究生扩招带来的教育困境，这急需理论上的完善和实践工作的改进，加强研究生思想政治教育工作势在必行。 　　关键词 以人为本 研究生 思想政治教育 　　中图分类号：G41 文献标识码：A 　　1 研究生思想政治教育的现状 　　1.1 理念缺乏时代性 　　受到中国传统观念的影响，人们往往将知识作为评价人才的唯一标准，很多高校的研究生培养过程是包括入学、教学、毕业三个环节，思想政治教育工作被忽视。研究生的工作重心完全集中在做实验、写论文方面，自我修养和思想学习被研究生所忽略。人才市场在对研究生进行选择时主要考察专业知识和技能，思想道德没有作为评价标准。此外，部分教育者将思想政治教育和政治教育以及道德教育相混淆。认为宣传党的大政方针就是完成思想政治教育工作，由于政治问题比道德教育更加复杂，如果政治教育开展不当，同时思想教育又被忽视，对研究生的世界观价值观和人生观的确立会形成阻碍。 　　1.2 内容针对性不强 　　当前的高校思想政治教育工作没有针对研究生的特征和社会形势的变化进行调整，因此教育内容缺乏针对性。思想政治教学内容与大学生的思想动态缺乏联系，政治理论课波动满足研究生的思想动态。大部分思想政治教育工作只重视理论知识的传授，而忽视了社会实践对思想政治教育工作的重要意义，也不能对实践中遇到的问题给出解决办法，使学生理论脱离实际而忽视了对思想政治教育的重要性的认识。 　　1.3 方法过于单一 　　研究生社会阅历十分丰富，思想已经基本定型，并且具有较强的接受能力和自学能力，因此对研究生开展思想政治教育工作要尊重研究生的独立性和自主权，但目前的教育方式仍然停留在道德规范的灌输方面，对研究生的学习主动性发挥不够，也没有采用社会实践等多样的教学方法，实际上是将研究生作为了教育的课题，而没有研究生真正的主体地位，使得教育者和教育对象之间不能以一种平等的关系进行思想沟通和交流，对研究生群体的特殊性重视程度不够，教育者更习惯于传统的说教方式，对研究生所关心的热点和难点问题往往视而不见，这导致当前的研究生思想政治教育工作实际效果差强人意，而这种单方面的强制性教育方式也不利于研究生的自由发展，对其个人判断能力的培养产生了消极影响，研究生在这种灌输式教育模式向来只是简单地服从教师的管理，主动性发挥无从谈起。 　　1.4 导师主导性不足 　　当前的导师队伍中对思想政治教育的重视程度不够，导师选拔更加注重与专业知识和职称等级，对责任感和奉献精神以及严谨的学术态度不够重视。部分导师只重视研究生的学术能力培养，对思想政治教育视而不见。综上所述，当前的思想政治教育工作中导师作用没有得到充分的发挥 　　1.5 载体不够丰富 　　研究中的党支部、学生社团和班集体是思想政治教育工作的重要载体，通过校园文化活动与社会实践活动对思想政治教育工作的做出有益的补充。但是目前这些载体的作用没有得到充分的重视和发挥，比如班集体作为学生的基层组织应当对学生的个性发展发挥基础性的作用。 　　2 实施以人为本的研究生思想政治教育的对策 　　2.1 以课堂教学为平台，加强研究生思想政治教育 　　一方面，从研究生的专业课来看，教学的目的是向学生传授知识，因此教学过程要注意引导学生独立思考，促使学生学习主动性能够得到充分的发挥。教学中要充分尊重学生的个性发展，给学生创造更加自由的发挥空间。另一方面，从研究生思想政治公共基础课来看，应当注意结合实际，从生活中选取生动的案例来引入思想政治教育的概念和理论，这样可以避免理论教学的枯燥乏味，通过分析案例吸引学生的学习兴趣。 　　2.2 校园网络建设为平台，建设校园网络文化 　　（1）网络的感染熏陶。结合此次调查结果不难发现，网络平台已经成为研究生群体获取信息的重要通道，因此在当前的教育思想政治教育过程中，也可以将这一媒介作为有效的宣传形式，进而将网络平台成为感染与带动研究生群体的有效途径。（2）网络的学习引导。通过网络平台形成网络覆盖，将理论学习以及相关文献和多媒体素材容纳其中，就可以更加深层次地激发学习兴趣。进而便于学生随时阅读和下载，最终建立起有效的交流平台。 　　2.3 以德育建设为平台，营造良好的德育氛围 　　（1）将德育教育融入日常生活。深入探究校园文化的深层次含义，它属于文化建设的一部分，不能脱离研究生的生活，并成为引导与体现校园思想政治思想的重要载体，并在潜移默化间承担起育人功能。正因如此，应当通过深入推进针对研究生群体的思想政治教育引导，进而形成积极向上的校园文化。（2） 强化校园文化环境，深入推进物质、精神和制度文化建设，形成优美的校