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问题情境在高中美术课堂中践行探研 　　【摘要】在诸多的课堂情境当中，问题情境是其主体部分。教师创设问题情境水平的高低往往就能够充分体现出其高超的教学水平。本文主要针对如何在高中美术课堂教学中践行问题情境展开论述，希望能进一步提高高中美术课堂教学质量，激发高中生学习美术的兴趣。 　　【关键词】问题情境 高中美术 践行 　　【中图分类号】G633.955 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）03-0232-01 　　古人说：“学起于思，思源于疑。”由此可见，创设问题情境对于我们的学生来说是多么重要。创设有效的问题情境有利于激发学生的美术思维，也有利于培养学生的探究精神。我认为在美术高中课堂教学中要想创设有效的问题情境，首先要做的就是找准切入点，以学生感兴趣的问题入手来创设问题情境，这样才能真正激发高中生的美术学习兴趣，使高中生产生强烈的求知欲和好奇心。那么，究竟如何在高中美术课堂教学中创设问题情境呢？我总结其中的几点策略论述如下： 　　一、结合历史知识创设问题情境 　　在高中美术教材中所呈现出的很多作品都具有悠久的文化历史，有的甚至已经达到了几千年。因此，要想让学生全面的对这些作品进行鉴赏，必须要结合当时的历史来进行介绍，这样学生才能真正完整的对这些作品进行鉴赏。基于此种情况，我们在课堂教学的时候完全可以结合历史知识创设问题情境。 　　例如，在组