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让学生享有“故事味”英语学习 　　【摘要】语言学习本身是枯燥的、单调的，而对于枯燥的事物，人们的情绪总是消极的、被动的，如果教师一味地讲、学生一味被动地听，会使学生的学习兴趣荡然无存，不仅学习的效率低，而且还在一定的程度上束缚了学生思维的发展。作为一名小学英语教师，我们一定要让学生常“听故事”、多“读故事”，爱“演故事”，让学生在故事中学习、成长、长大，让小学英语教学拥有永久的魅力！ 　　【关键词】兴趣 表演 合作 想象 审美 　　【中图分类号】G623.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）12-0112-02 　　没有一个孩子不爱听故事，故事对于小学生，特别是低中年级的小学生来说，具有一种不可抗拒的吸引力。学生的生活环境和活动范围相对狭小，他们却比成年人更强烈地希望认识、探索这个世界。而故事提供的虚拟世界却恰恰突破了平淡而狭隘的现实世界，为孩子提供了想象的空间和机会。与此同时，故事里绘声绘色的表演，牢牢地吸引住了孩子的眼球，强烈地唤起了学生的参与意识。实践证明，将故事运用于小学英语学习非常之适合小学生的年龄特点及英语学习的学科特点。 　　一、巧用英语小故事，培养学生的英语学习兴趣 　　《英语课程标准》中指出：“情感态度是影响学生学习和发展的重要因素，教师应在教学中，不断激发并强化学生的学习兴趣，并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机。强烈的学习动机