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谈初中数学教学STS教育法实施策略 　　中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2014）11-0074-02 　　“STS”是英文“科学”（science）、“技术”（Technology）、“社会”（society）三个单词的缩写。STS教育是近年来世界各国理科教育改革中形成的一种新的科学教育构想。以强调科学、技术与社会相互关系和科学技术在社会生产生活和发展中的应用为指导思想而组织实施的科学素养教育。随着新课程改革的日新月异，如何在初中数学教学中有机融入STS教育？笔者认为可以从以下七个方面入手。 　　一、在课堂游戏教学模式中实施STS教育 　　游戏是孩子们的天性。在课堂上巧妙穿插游戏，可以激发学生的学习兴趣，增强学生注意力，淡化学习难点。华盛顿儿童博物馆有句格言：“我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做过了就理解了。”游戏中的教育是潜移默化的，是不留痕迹的，是刻骨铭心的。 　　如“摸球游戏的不公平”引发三类事件（必然事件、不可能事件、不确定事件），指出：时间每分每秒从身边溜走是必然事件；不学习就能得100分是不可能事件；人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，前者是必然事件，后者是不确定事件。适时教育学生要珍惜时间，不要虚度光阴。这样通过摸球游戏带来的问题给出概率统计的描述定义及相关知识。 　　又如：用学生课余时间下象棋的录像引入新课，将双面磁