用幻灯展情境，增强诗歌教学效果.docVIP

PAGE PAGE 3用幻灯展情境　　增强诗歌教学效果——《送杜少府之任蜀州》幻灯教学有感（冷水滩区珊瑚学校　　唐绍能）运用电教手应成为我们组织各学科课堂教学不可缺少的一部分。精心设计、编辑语文课堂教学电教资料，能代替教师讲授，增强教学的直观性，起到“无声胜有声”的作用，对于提高学生学习的刺激强度和频度，引导学生进入课堂角色，开拓思维，增强鉴赏文章的能力，把握课文思想内容，艺术构思等大有裨益，能有效地提高课堂教学效率和质量。电教资料主要包括课鍵拷制、幻灯片设计、语音录成、场景环境提供等，在现代化教学设备相对滞后的学校，幻灯教学也应成为课堂教学的一部分，我们应当把精心设计幻灯片也作为备课工作的重要环节，让幻灯片资料能很好地为我们传道、授业、解惑服务，并且要做“精”、用“好”，千万不能把它当做摆设。我在组织学生学习王勃的诗歌《送杜少府之任蜀州》时，针对诗歌教学的特点，根据这首诗歌的思想内容、艺术特征，用幻灯片设计四幅图和几道问题。每幅图都勾勒了诗人王勃与杜少府的简笔画，画中的杜少府面带悲伤失落之状，诗人王勃则神态安然。第一、二、三、幅图以客舍为活动背景：诗人王勃与杜少府在喝酒；第四幅图以长亭、歧路为背景：诗人王勃与杜少府挥手道别。我还为这四幅图配备了诗人的言语，如：第一幅图“蜀州与长安相隔并不远，我们可以经常来往，你……”；第二幅图“哎！你我都不是长安人，都是离开家乡在这里做，如今