第一讲：教育与心理统计学绪纶 1.pptVIP

心理与教育统计学 主讲教师：纪凌开 jilingkai2002@163.com 第一讲 绪 论 统计学是什么？ 为什么心理学研究需要统计学？ 统计学的发展史 统计学中的一些基本概念 ii、皮尔逊（高尔顿的学生） ◆频率曲线理论 ◆相关与回归的概念与计算方法 ◆ 配合度检验方法 （为大样本的推论统计准备了条件） ②推断统计 i、Gosset（1876- 1936）与t理论 高赛特对大样本理论不滿，1908年 用“student”为笔名发表了《平均差的概 差》一文，提出了t分布理论为小样本分 布理论开辟了途径（统计推断的先驱） （ Gosset：英国勒尼斯啤酒厂当酿造 化学技师，皮尔逊的学生） ii、 Fisher（真正的推论统计创始人）的工作 ◆t分布作出数理论证， ◆ F分布理论（方差分析的基础） ◆首倡“实验设计” ◆建立点估计、区间估计理论 确立了通过随机样本的统计量来推 断总体特征的统计方法论。 * * 　 统计学是一门研究随机现象，以推断为 特征的方法论科学，“由部分推及全体”的 思想贯穿于统计学的始终。 ■注：统计研究包括如何搜集、整理、分 析反映事物总体信息的数字资料， 并以此为依据对总体特征进行推断 的原理和方法 一、什么是统计学 1、随机现象 从数学的角度来研究社会和自然 现象，可以把这些现象分为三类： ⑴确定现象（因果规律） 事前可预言的现象，即在准确地 重复某些条件下，它的结果总是肯 定的。 ⑵随机现象（统计规律） 事前不可预言的现象，即在相同条 件下重复进行试验，每次结果未必相 同，或知道事物过去的状况，但未来 的发展却不能完全肯定。 ◆注：随机现象的原因（次要因素） ①必然规律（确定因素） ②基本因素决定事物的整体规律，次要 因素使事物呈现统计规律。 （高斯：正态分布形成因素） ⑶模糊现象-模糊数学 事物本身的含义不确定的现象。 [例]“内向”或“情绪稳定性” 2、科学研究的目的 发现反映事物本质的客观规律，需 要排除偶然性的掩盖与干扰 （统计学是这方面的利器） ■注：统计学不是直接研究事物本质的 必然规律，而是通过发现事物的 统计规律，以达到对事物本质的 认识和把握。 [例] 理科学生与文科学生内外向 人格特征的比较研究 3、统计学的分类 ⑴数理统计学 主要是以概率论为基础，对统计 数据数量相关的模式以解释，对统 计原理和方法给予数学的证明。 ⑵应用统计学（提及学习方法） 是数理统计原理和方法在各个领域 中的应用，如： ◆工业统计学 ◆ 心理统计学 ◆ 经济统计学等。 4、统计学的内容 ⑴描述统计 对已获得的数据进行整理、概 括，显示其分布特征的统计方法. ◆用统计表与统计图直观呈现数 据分布特点 ◆用几个数据特征来反映一组数据的 全貌以及多组数据之间的联系； ⑵推断统计 ①内容（举例） 根据样本所提供的信息，运用概率 理论进行分析，在可靠信可以接受的 前提下，对总体分布特征进行估计、 推测，这种统计方法称为推断统计。 ②研究内容 ◆总体参数估计 ◆假设检验 3、实验设计 ①定义 实验者为了揭示试验中自变量和 因变量的关系，在实验之前所制定 的实验计划，称为实验设计。 ◆样本的选择与分配 ◆实验误差分析 ◆协方差分析 ◆回归分析 ◆因素分析 ◆聚类分析 ②内容 心理与教育科学研究的对象是人的 各种心理现象，这些心理现象会受到 一些主客观因素的影响而呈现随机性 5、心理与教育学研究中为什么需要统计？ ⑴心理科学统计研究中常碰到的两个问题 ⑴如何设计一个实验