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人文主义教育思想在英语教学中贯彻应用研究 　　摘 要：中国加入WTO以后，经济蓬勃发展。各行各业为了在这个充满竞争力的时代能占有一席之地，都在不断创新、突破，使自己更具有优势。在这样的社会形势下，对新型人才的要求也就不仅限于技术方面，更需要其有高的人文素质，这促使人才教育的发展步伐进一步加快。而作为世界应用最广泛的英语，也在众企业的心中进一步加大了分量。传统英语教学模式下的人才已经远远不能满足企业在现代社会的进步需求，这时一种全新的英语教学模式就应运而生，即将人文主义的教育思想加入到对英语的教学中来，大力发展学生对于英语的自主实践能力，使学生的综合素质得到进一步发展。 　　关键词：英语教学 人文主义 应用研究 教育思想 　　在文艺复兴时期，就已经出现了人文主义教育思想，并以其独特的魅力在整个世界的教育实践中大放异彩，占据重要地位。进入21世纪后，为了更进一步的迎合社会的发展需要，满足企业的要求，全国各大高校都大力推行人文主义的教育，积极培养复合型人才。越来越多的专家、学者也加入到人文主义研究大潮，很多有价值的具有建设性、创新性的思想理念被提出并实践，但对于教学方面，尤其是与国际接轨的英语教学上，却很少的应用人文主义的的教育思想。为此，本文分析了我国在现阶段的英语教学的情况，以人文主义教育思想为基础，分析和研究如何将其贯彻到英语教学中。[1] 　　一、人文主义教育思想的本质 　　在人文主义教育思想形成的初期，由于当时的社会的特性，人类学习的主要是古典语言与古典学科，思想上的不足和局限让他们认为培养的人才就是需要可全面发展的。这时候，维多里诺作为早期人文教育思想的关键代表，他认为：人文教育的最高境界就是培育出德、智、体、美、劳不分伯仲，具有责任感但又不失自身个性的人才。到了后期，人们不再只是关注古典文学，开始与现实生活接轨，思想也变得更为宽广活跃。作为代表的拉伯雷认为人文主义教育思想应将重点放在对新人的培养上，学习内容也更为广泛，涉及天文地理，诗书美乐等。如今，我国对人才的要求不仅仅只是具有专业的知识和技能，更注重一个人的素质。“物尽天择，适者生存”，只有高水平，高素质的全面发展的创新性人才才是当今社会的主力，才能在残酷的社会竞争中存活并闪闪发光。 　　二、贯彻人文主义教育思想的必要性 　　1.有利于提高学生的自学实践能力 　　目前，英语专业已成为绝大部分高校的必备学科。为了满足社会对科技人才的需要，很多理工科院校也设置了英语专业，就是为了培养高科技的英语人才。例如：科技英语翻译人才。但是这类院校的大部分学生有一个明显的特点：具有紧密的逻辑思维和推断能力，缺乏基本的人文知识，对于语言不敏感。在英语学习方面，普遍弱于文科生。笔者在众多高校对英语专业的学生进行了调查研究，发现七成以上的学生所学的英语知识主要是来自教师教学，只有极少数的学生在教学课后会适当的进行自主学习。而中国传统的教育方式就是老师讲课，学生听，这更使得现在的学生只是很被动的接受老师灌输的知识，口语表达能力极为低下，更不提在这之上进行自主创新。鉴于这种情况，笔者认为，将人文主义的教育思想贯彻落实到实际的教学课程中，通过各种有利手法促进学生的自主学习能力，使之更能满足社会的发展需求。[2] 　　2.有利于培养学生的综合素质 　　由于传统教育的影响，使得很多人学习的英语都是哑巴英语。为了改变这一现状，现状的高校英语教师都很注重学生在语言方面的教学，尤其是英语的发音，语法等，对其准确性和流畅性都有很高的要求。但是这样的教学往往让教师只重视语言，而不关注学生的整体学习，使得学生在学习中思维局限单一，知识面狭窄，思考问题困难，容易出错。所以，在英语教学过程中，必须贯彻施行人文主义的教育思想，培养学生的综合素质。 　　3.增加相关课程 　　在当今社会，英语无处不在，很多高科技产品的解释说明等都是用英语描述的。因此在理工类高校，英语专业主要是为了帮助学生更好的掌握专业知识，翻译科学器材，书籍的存在，偏重于对英语技能的应用教学，而中西文化方面的教学一般都只是众多选修课中的一个。这样的设置虽然使得学生能更好的学习专业知识，但却忽略了人文教育。平时高校开展的众多活动，也只是迎合学生个性，缺乏创造力和新颖性。因此，多设置相关课程，贯彻人文主义教育思想对于激发学生的创造性思维，提高整体竞争力很有帮助。 　　三、贯彻人文主义教育思想的途径 　　1.树立人文主义的教育思想 　　实现自我，挖掘潜能是教育的真谛，语言类教学同样如此。作为学生们学习的引导者，教师们更应该去开阔自己的思维，贯彻人文主义的教育思想，去引导学生学习，启发他们创造。只有这样的教育，才能激发学生的学习热情，增强对知识的理解与拓展。 　　2.构建合理的知识体系 　　环境影响人的思维。在理工类大学的校园里，长期的学习习惯养成了学生重