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学习方式转变必要性 　　摘 要：《基础教育课程改革指导纲要》把以学生发展为本作为新课程的基本理念，提出改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手，大力推进信息技术在教学过程中普遍应用，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式，以及教学过程中师生互动方式的变革。新课程指导纲要突破了以往历次教学改革着重从教师教的角度研究变革教的方式转为从学生学的角度研究变革学的方式。也就是说，基础教育课程改革，既要加强学生的基础性学习，又要提高学生的发展性学习和创造性学习，从而培养学生终身学习的愿望和能力。 　　关键词：学习方式 转变 必要性 　　《初中数学课程标准》中明确指出：“丰富学生的学习方式、改进学生的学习方法，是初中数学课程追求的基本理念”，“学生的数学学习活动不应只限于对概念、结论和技能的回忆、模仿和接受，独立思考、自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等都应是学习数学的重要方式”。所以教育部对中学的课程做了一定程度的修改完善，从内容上给予学生最大的独立思维的空间与机会，调动学生进行科学探究的兴趣，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力以及创新精神。对于学习内容的改变，必然引起学习方式的改变，因而转变学生的学习方式使之适应新课程要求自然成为学校教师的首要任务。这让我真切的感受到自己在教学上更新观念、提高能力的紧迫性。因此，本人在教改实验中，