胡卫平教学设计.docVIP

3、除法的初步认识 望城区明福小学 胡卫平[教学内容]义务教育课程标准实验教科书（人教版）数学第四册P18-19例4、例5及P20练习四（2、3、4、） [教学过程] 一、创设情境，引入新课。 1、课件演示：（情境图）8个小朋友，在“春天在哪里？”的歌声中，踏青寻找春天来了。在一片竹林中，小朋友看到熊猫妈妈带着小熊猫挖竹笋，小熊猫请小朋友到家做客。 2、小熊猫挖了12个竹笋，想把这些竹笋平均送给邻居的王奶奶和它的三个小伙伴。每人送给几个？ 师：小朋友，你们能帮助小熊猫解决这个问题吗？ 出示：把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放（?）个。 二、分一分，认识除法、除法算式。 1、师：请你们用△替代竹笋，用小棒代替盘子动手分一分。 学生动手操作。 师：请告诉小熊猫：该怎样分？分得的结果，每盘应放几个呢？ 学生说一说分的方法、过程。 2、数学王国小精灵：你们真能干！ 想一想：刚才这一平均分的过程，这样的问题能不能也用一种方法来计算？也用一个式子来表示？12、4、3表示的意思，你会列式表示吗？ ①? 让学生说一说，议一议，根据学生的发言引导，引出除法，列出除法算式。 ???????? 12?? ÷?? 4? =? 3/* ??????????? 除号（表示平均分） ???????? 算式读作：12除以4等于3。 ②? 对照平均分的过程，在小组中说一说这个除法算式表示的意思。 3、操作