大班美术活动教学设计与评价 墙纸设计师.docxVIP

大班美术活动教学设计与评价 墙纸设计师　　一、教学活动目标　　1、欣赏两段对一比强烈的音乐，尝试用美术作品表达对音乐的感受，初步感受冷暖色彩。　　2、能用各种工具，通过绘画、印画、剪纸、吹画等技能.设计以暖色或冷色为主色调的墙纸，有初步的冷暖色感。　　3、能大胆设计，大胆表现，乐于表达自己设计的内容　　二、活动准备　　1、录音带:两段不同性质的音乐课件:色彩分类。　　2、立体房子两间，分别为小兔的房子和小企鹅的房子　　3、儿童优秀作品选若干份。　　4、水粉、莲藕、树叶、画纸、蜡笔、吸管、蜡光纸、剪刀、水彩笔等。　　三、活动过程　　1、欣赏两段对比强烈的音乐　　(1)欣赏一段欢快的音乐：昆琶弹琴《喜洋洋》；让幼儿随音乐自由舞蹈，感受音乐。　　讨论：“你听到这段音乐，感觉怎样？你会想到什么？　　幼儿自由讨论，大胆表达出自己对音乐的感受。　　(2)欣赏由止胡拉奏的音乐《世上只有妈妈好》，幼儿感受音乐。　　讨论:“听到这段音乐，感觉怎样?你会想到什么?”　　幼儿冉次自由讨论，并说出自已的感受　　(3)让幼儿再次欣赏两段对比强烈的音乐，要求幼儿一边听音乐，一边展示板上选出一幅自己认为与该音乐的情绪相一致的美术作品来表达自己对音乐的理解和感受。　　讨论：“为什么你觉得这些作品像第段音乐，这些作品主要使用了哪些颜色?”“为什么你又觉得这些作品像第一段音乐?这些作品主要使川了哪些颜色了”　　让幼儿在情感的驱动下初步认识冷暖色彩。　　2、操作电脑课件，让幼儿区分冷暖色彩，进一步认识冷色和暖色　　（1）教师引导幼儿比较和选择色彩　　①教师导语:“小免和小企鹅刚建好了房子，它们想把房子装饰得漂漂亮亮的。我们送一些美丽的墙纸给它们好吗?’’　　②师导语：“小兔喜欢她的房子看起来暖暖的，这里有很多色彩，哪些色彩会让房子有暖暖感觉呢?小兔会喜欢什么颜色呢？幼儿自由讨论，并指出相应的颜色。　　③师导语：“小企鹅希望他的房子有冰凉的感觉。哪些色彩会让房子有凉凉的感觉呢？小企鹅会喜欢什么颜色呢？”方法同上。　　（2）幼儿自由讨论，说出相应的颜色，教师操作软件，如果正确，色卡将贴在房子上，如果错误，色卡将回到原位。　　3、幼儿活动，老师巡视指导　　（1）鼓励幼几利用各种工具，运用绘画、印画、吹画、剪纸、粘贴等技能，设计墙纸。　　(2)让幼儿把自己设计的暖色或冷色的墙纸相应地粘贴在小兔和小企鹅的立体房子上。　　　　一、教学活动目标　　1、欣赏两段对一比强烈的音乐，尝试用美术作品表达对音乐的感受，初步感受冷暖色彩。　　2、能用各种工具，通过绘画、印画、剪纸、吹画等技能.设计以暖色或冷色为主色调的墙纸，有初步的冷暖色感。　　3、能大胆设计，大胆表现，乐于表达自己设计的内容　　二、活动准备　　1、录音带:两段不同性质的音乐课件:色彩分类。　　2、立体房子两间，分别为小兔的房子和小企鹅的房子　　3、儿童优秀作品选若干份。　　4、水粉、莲藕、树叶、画纸、蜡笔、吸管、蜡光纸、剪刀、水彩笔等。　　三、活动过程　　1、欣赏两段对比强烈的音乐　　(1)欣赏一段欢快的音乐：昆琶弹琴《喜洋洋》；让幼儿随音乐自由舞蹈，感受音乐。　　讨论：“你听到这段音乐，感觉怎样？你会想到什么？　　幼儿自由讨论，大胆表达出自己对音乐的感受。　　(2)欣赏由止胡拉奏的音乐《世上只有妈妈好》，幼儿感受音乐。　　讨论:“听到这段音乐，感觉怎样?你会想到什么?”　　幼儿冉次自由讨论，并说出自已的感受　　(3)让幼儿再次欣赏两段对比强烈的音乐，要求幼儿一边听音乐，一边展示板上选出一幅自己认为与该音乐的情绪相一致的美术作品来表达自己对音乐的理解和感受。　　讨论：“为什么你觉得这些作品像第段音乐，这些作品主要使用了哪些颜色?”“为什么你又觉得这些作品像第一段音乐?这些作品主要使川了哪些颜色了”　　让幼儿在情感的驱动下初步认识冷暖色彩。　　2、操作电脑课件，让幼儿区分冷暖色彩，进一步认识冷色和暖色　　（1）教师引导幼儿比较和选择色彩　　①教师导语:“小免和小企鹅刚建好了房子，它们想把房子装饰得漂漂亮亮的。我们送一些美丽的墙纸给它们好吗?’’　　②师导语：“小兔喜欢她的房子看起来暖暖的，这里有很多色彩，哪些色彩会让房子有暖暖感觉呢?小兔会喜欢什么颜色呢？幼儿自由讨论，并指出相应的颜色。　　③师导语：“小企鹅希望他的房子有冰凉的感觉。哪些色彩会让房子有凉凉的感觉呢？小企鹅会喜欢什么颜色呢？”方法同上。　　（2）幼儿自由讨论，说出相应的颜色，教师操作软件，如果正确，色卡将贴在房子上，如果错误，色卡将回到原位。　　3、幼儿活动，老师巡视指导　　（1）鼓励幼几利用各种工具，运用绘画、印画、吹画、剪纸、粘贴等技能，设