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大班综合活动《夸夸好朋友》教学设计和活动反思　　大班综合活动《夸夸好朋友》教学设计和活动反思　　涉及领域：社会、语言　　活动目标：　　1、在调查、交流、讨论中发现朋友的长处，增进相互了解。　　2、积极关注身边的每一位朋友，愿意发现并讲述朋友的长处。　　3、知道要相互学习、取长补短。　　活动准备：　　1、调查朋友的长处并记录（请家长和幼儿一起交流班级其他幼儿的长处，客观的评价其他幼儿，并提出相互学习的希望）。　　2、布置“朋友的长处”主题墙面，为每个人准备一朵花（上面贴上幼儿各自的照片），在活动中和活动后随时增添内容。　　3、请个别有特长的幼儿准备一个节目，在活动中展示。　　活动过程：　　1、幼儿展示记录表，交流朋友的长处　　★教师：小朋友，我们都调查过了朋友的长处并作了记录，现在我们就相互交流一下你们的调查情况吧！　　★幼儿个别交流被调查的朋友及其长处。　　★个别被调查的幼儿展示自己的长处。　　2、布置“朋友的长处”的画面　　★幼儿每人找一个朋友，将朋友的长处用绘画的方式记录在朋友的花形纸上。　　★教师和幼儿共同“朋友的长处”墙面：把幼儿记录的花形纸按小组展示在墙面上。　　3、为朋友寻找长处　　★观察墙面，引导幼儿讨论：朋友的长处是什么？他们还有哪些长处？　　★幼儿为朋友找长处并交流。　　★教师总结：大家都有自己的长处，平时要仔细观察、了解，一定能发现朋友的长处。　　在活动中和活动后随时增添内容。　　活动延伸：　　★在日常活动中开展“朋友的故事活动”，请幼儿在生活活动或其他活动时间讲述朋友的情况。　　　　　　大班综合活动《夸夸好朋友》教学设计和活动反思　　涉及领域：社会、语言　　活动目标：　　1、在调查、交流、讨论中发现朋友的长处，增进相互了解。　　2、积极关注身边的每一位朋友，愿意发现并讲述朋友的长处。　　3、知道要相互学习、取长补短。　　活动准备：　　1、调查朋友的长处并记录（请家长和幼儿一起交流班级其他幼儿的长处，客观的评价其他幼儿，并提出相互学习的希望）。　　2、布置“朋友的长处”主题墙面，为每个人准备一朵花（上面贴上幼儿各自的照片），在活动中和活动后随时增添内容。　　3、请个别有特长的幼儿准备一个节目，在活动中展示。　　活动过程：　　1、幼儿展示记录表，交流朋友的长处　　★教师：小朋友，我们都调查过了朋友的长处并作了记录，现在我们就相互交流一下你们的调查情况吧！　　★幼儿个别交流被调查的朋友及其长处。　　★个别被调查的幼儿展示自己的长处。　　2、布置“朋友的长处”的画面　　★幼儿每人找一个朋友，将朋友的长处用绘画的方式记录在朋友的花形纸上。　　★教师和幼儿共同“朋友的长处”墙面：把幼儿记录的花形纸按小组展示在墙面上。　　3、为朋友寻找长处　　★观察墙面，引导幼儿讨论：朋友的长处是什么？他们还有哪些长处？　　★幼儿为朋友找长处并交流。　　★教师总结：大家都有自己的长处，平时要仔细观察、了解，一定能发现朋友的长处。　　在活动中和活动后随时增添内容。　　活动延伸：　　★在日常活动中开展“朋友的故事活动”，请幼儿在生活活动或其他活动时间讲述朋友的情况。　　　　　　大班综合活动《夸夸好朋友》教学设计和活动反思　　涉及领域：社会、语言　　活动目标：　　1、在调查、交流、讨论中发现朋友的长处，增进相互了解。　　2、积极关注身边的每一位朋友，愿意发现并讲述朋友的长处。　　3、知道要相互学习、取长补短。　　活动准备：　　1、调查朋友的长处并记录（请家长和幼儿一起交流班级其他幼儿的长处，客观的评价其他幼儿，并提出相互学习的希望）。　　2、布置“朋友的长处”主题墙面，为每个人准备一朵花（上面贴上幼儿各自的照片），在活动中和活动后随时增添内容。　　3、请个别有特长的幼儿准备一个节目，在活动中展示。　　活动过程：　　1、幼儿展示记录表，交流朋友的长处　　★教师：小朋友，我们都调查过了朋友的长处并作了记录，现在我们就相互交流一下你们的调查情况吧！　　★幼儿个别交流被调查的朋友及其长处。　　★个别被调查的幼儿展示自己的长处。　　2、布置“朋友的长处”的画面　　★幼儿每人找一个朋友，将朋友的长处用绘画的方式记录在朋友的花形纸上。　　★教师和幼儿共同“朋友的长处”墙面：把幼儿记录的花形纸按小组展示在墙面上。　　3、为朋友寻找长处　　★观察墙面，引导幼儿讨论：朋友的长处是什么？他们还有哪些长处？　　★幼儿为朋友找长处并交流。　　★教师总结：大家都有自己的长处，平时要仔细观察、了解，一定能发现朋友的长处。　　在活动中和活动后随时增添内容。　　活动延伸：　　★在日常活动中开展“朋友的故事活动”，请幼儿