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大班科学活动优秀教案设计———神奇的中药 　一、活动背景： 　中药是我国传统医药，具有悠久的历史，是我国的瑰宝，享誉海内外，它与我们的生活息息相关，在日常生活中，幼儿接触过中药，有的也服用过，但中药是怎样的?有什么作用？他们对这些认识很模糊。为此，我们有责任、有必要将祖国传统医药介绍给幼儿，以培养幼儿对中药的兴趣，激发他们的民族自豪感。由此引发了《神奇的中药》这一课。 　二、活动目标： 　1、初步了解中药是由某些动植物和矿物质组成的。 　2、初步了解中药的防病、治病功效以及服用方法。 　3、知道中药是我国传统医药，激发幼儿对中药的兴趣 　和民族的自豪感。 　重点：了解中药是由某些动植物和矿物质组成的。 　难点：了解中药的防病、治病功效以及服用方法。 　三、活动准备： 　1、供幼儿观察的中药、中成药。 　2、李时珍画像及著作。 　3、药罐、电磁炉、菊花、金银花、枸杞子。 　四、活动过程: 　1、谈话，引出课题。 　师：小朋友，你生过病吗？生了病该怎么办？ 　师：你生病的时候吃过什么药？ 　2、让幼儿了解中药，感知中药的组成材料。 　师：前几天，老师生病了，医生给我开了好几包药，和你们刚才说的药都不一样，想不想看啊，你们看了一定能发现有许多特别的地方。 　（1）引导幼儿观察，初步了解中药中有哪些原料。（师事先将几包中药分摊在六张桌上，让幼儿分组自由观察、讨论） 　（2）组织交流。 　师：现在谁来告诉大家，你发现了什么？ 　师:你能把它找出来吗？ 　师：你们还发现了什么？ 　（3）再次观察、探索，了解中药的气味、特性、来源，并引导幼儿通过问老师、朋友等不同途径求知。 　（4）师生共同归纳：原来树皮、树叶、花草、果子，还有虫子、贝壳、矿物质等许多东西都可以做药，这些药就叫中药。 　3、让幼儿了解中药的服法及现代中成药感知祖国传统医药以及现代科技给人们带来的好处。 　（1）了解中药的服用方法。 　（2）教师演示讲解中药的煎熬方法：中药一般不能直接服用，需要加水放在药罐里慢慢煎熬，熬成汤药就可以服用了。 　（3）幼儿分组比较中药与中成药的不同。 　师：那你们听说过很早以前有一位老中医叫李时珍吗？他还写过一本很有名的专门介绍中药治病的书呢。（出示李时珍画像和书籍） 　教师归纳总结：中药是我国的传统医药，能治好多病，但携带起来不方便，所以聪明的人动脑筋想办法，用先进的技术把中药制成药片、药丸、冲剂、等中成药，给人们的生活带来了极大的方便。 　4、让幼儿品尝药茶，了解其防病功效。 　师：中药不但可以治病，还可以防病呢。像金银花、菊花、枸杞子还可以泡成药茶清热去火，经常服用可以使你的眼睛明亮，身体更健康。 　让幼儿品尝药茶，讲讲茶的味道。 　 　一、活动背景： 　中药是我国传统医药，具有悠久的历史，是我国的瑰宝，享誉海内外，它与我们的生活息息相关，在日常生活中，幼儿接触过中药，有的也服用过，但中药是怎样的?有什么作用？他们对这些认识很模糊。为此，我们有责任、有必要将祖国传统医药介绍给幼儿，以培养幼儿对中药的兴趣，激发他们的民族自豪感。由此引发了《神奇的中药》这一课。 　二、活动目标： 　1、初步了解中药是由某些动植物和矿物质组成的。 　2、初步了解中药的防病、治病功效以及服用方法。 　3、知道中药是我国传统医药，激发幼儿对中药的兴趣 　和民族的自豪感。 　重点：了解中药是由某些动植物和矿物质组成的。 　难点：了解中药的防病、治病功效以及服用方法。 　三、活动准备： 　1、供幼儿观察的中药、中成药。 　2、李时珍画像及著作。 　3、药罐、电磁炉、菊花、金银花、枸杞子。 　四、活动过程: 　1、谈话，引出课题。 　师：小朋友，你生过病吗？生了病该怎么办？ 　师：你生病的时候吃过什么药？ 　2、让幼儿了解中药，感知中药的组成材料。 　师：前几天，老师生病了，医生给我开了好几包药，和你们刚才说的药都不一样，想不想看啊，你们看了一定能发现有许多特别的地方。 　（1）引导幼儿观察，初步了解中药中有哪些原料。（师事先将几包中药分摊在六张桌上，让幼儿分组自由观察、讨论） 　（2）组织交流。 　师：现在谁来告诉大家，你发现了什么？ 　师:你能把它找出来吗？ 　师：你们还发现了什么？ 　（3）再次观察、探索，了解中药的气味、特性、来源，并引导幼儿通过问老师、朋友等不同途径求知。 　（4）师生共同归纳：原来树皮、树叶、花草、果子，还有虫子、贝壳、矿物质等许多东西都可以做药，这些药就叫中药。 　3、让幼儿了解中药的服法及现代中成药感知祖国传统医药以及现代科技给人们带来的好处。 　（1）了解中药的服用方法。 　（2）教师演示讲解中药的煎熬方法：中药一般不能直接服用，需要加水放在药罐里慢慢煎熬，熬成汤药就可以服用了。 　（3）幼儿分组比较中药与中成药的不同。 　师：那你们听