大班科学活动《让玩具动起来——认识电池》优秀教学设计及教学反思.docxVIP

大班科学活动《让玩具动起来——认识电池》优秀教学设计及教学反思　　教案部分活动目标：　　1、通过安装电池的活动，了解一些电池的基本知识和安装电池的基本常识。　　2、培养幼儿的动手能力，发展幼儿的探索兴趣。　　3、了解电池给人们生活带来的益处和危害，增强幼儿的环保意识。　　活动准备：　　1、各种电动玩具：汽车、飞机、电子琴等。　　2、不同种类的电池(充电电池、手机电池、纽扣电池等)小电灯泡、铜线。　　3、有关电池正负极、不同种类电池的幻灯片、正确安装电池的视频。　　4、废旧电池回收桶。正负极的符号图片“+”“-”　　活动过程：　　一、玩没有电池的电动玩具，引导幼儿发现电动玩具没有电池不能动。　　1、师：小朋友，今天我们去科学探索。　　2、师：探索活动室有好玩的电动玩具，现在小朋友可以玩你们喜欢的电动玩具了。　　3、幼儿自由的玩电动玩具。　　4、师：小朋友，你们的电动玩具他们动起来吗?(不能)为什么不能?(因为他们没有电)怎样就有电了呢?(安装电池)　　二、幼儿给电动玩具安装电池。　　1、师：安装电池后就能动吗?请小朋友给电动玩具安装电池。　　2、幼儿自由的进行安装，教师巡回指导，了解幼儿安装电池的情况。　　3、幼儿安装好电池后再次玩电动玩具。　　三、帮助安装错误的幼儿，引导幼儿了解电池的正负极并认识正负极的标志。　　1、教师针对安装错误的幼儿进行引导，师：刚才电动玩具不能动是因为没有电池 可是现在安装了电池为什么还是不能动呢?谁知道为什么? (电池没有安装对或电池没有电。)　　2、师，说的对，现在我们先来认识电池再来学习如何正确安装。(引导幼儿发现安装电池后电动玩具还不能动是因为电池的正负极安装不正确所致)　　3、播放幻灯片。师：杨老师告诉你一个秘密(幼儿和老师一起在黑板前坐下来);电池有正负极。小朋友请看，有凸起的一端象带着一顶小帽子的就是电池的正极，在电池正极的边缘通常都会有一个符号，一般用“+”号来表示(出示“+”号图片)。没有凸起，平平的一端就是电池的负极在电池的边缘都会有一个符号，用“-”表示(出示“-”号图片)。引导幼儿了解电池上正负极的标志。　　4、我们知道了电池的正负极，现在，我们看看应该怎样安装电池?　　5、师：刚才谁的电动玩具动起来了?谁能给大家说一说你的电池是怎样安装的?请安装正确的幼儿描述自己的安装方法。　　6、师，你的玩具刚才动了吗?(没有!)哦，原来是这样。你也把你的安装方法向大家介绍一下吧。　　　　教案部分活动目标：　　1、通过安装电池的活动，了解一些电池的基本知识和安装电池的基本常识。　　2、培养幼儿的动手能力，发展幼儿的探索兴趣。　　3、了解电池给人们生活带来的益处和危害，增强幼儿的环保意识。　　活动准备：　　1、各种电动玩具：汽车、飞机、电子琴等。　　2、不同种类的电池(充电电池、手机电池、纽扣电池等)小电灯泡、铜线。　　3、有关电池正负极、不同种类电池的幻灯片、正确安装电池的视频。　　4、废旧电池回收桶。正负极的符号图片“+”“-”　　活动过程：　　一、玩没有电池的电动玩具，引导幼儿发现电动玩具没有电池不能动。　　1、师：小朋友，今天我们去科学探索。　　2、师：探索活动室有好玩的电动玩具，现在小朋友可以玩你们喜欢的电动玩具了。　　3、幼儿自由的玩电动玩具。　　4、师：小朋友，你们的电动玩具他们动起来吗?(不能)为什么不能?(因为他们没有电)怎样就有电了呢?(安装电池)　　二、幼儿给电动玩具安装电池。　　1、师：安装电池后就能动吗?请小朋友给电动玩具安装电池。　　2、幼儿自由的进行安装，教师巡回指导，了解幼儿安装电池的情况。　　3、幼儿安装好电池后再次玩电动玩具。　　三、帮助安装错误的幼儿，引导幼儿了解电池的正负极并认识正负极的标志。　　1、教师针对安装错误的幼儿进行引导，师：刚才电动玩具不能动是因为没有电池 可是现在安装了电池为什么还是不能动呢?谁知道为什么? (电池没有安装对或电池没有电。)　　2、师，说的对，现在我们先来认识电池再来学习如何正确安装。(引导幼儿发现安装电池后电动玩具还不能动是因为电池的正负极安装不正确所致)　　3、播放幻灯片。师：杨老师告诉你一个秘密(幼儿和老师一起在黑板前坐下来);电池有正负极。小朋友请看，有凸起的一端象带着一顶小帽子的就是电池的正极，在电池正极的边缘通常都会有一个符号，一般用“+”号来表示(出示“+”号图片)。没有凸起，平平的一端就是电池的负极在电池的边缘都会有一个符号，用“-”表示(出示“-”号图片)。引导幼儿了解电池上正负极的标志。　　4、我们知道了电池的正负极，现在，我们看看应该怎样安装电池?　　5、师：刚才谁的电动玩具动起来了?谁能给大家说一