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浅谈小学语文作文教学几点做法 　　每次翻阅学生们的作文，看到许多学生的文章存在词不达意、晦涩难懂、无话可写，有的甚至有为了凑字数而写成长篇流水账，我就在思索到底该如何提升学生的作文兴趣？让学生走进作文的精彩世界！因此，我在日常的教学工作中有意识地查阅了相关文献，试着进行了一些探究，经过这些措施的实施，我发现学生对作文有了重新的认识，一大批学生对作文产生了浓厚的兴趣，一部分学生甚至是喜爱上了作文！下面，我就谈一谈自己的做法： 　　一、轮流作文、巧抓练习、减轻负担。 　　要想提升学生们的作文水平，那作为基础训练的写作练习是必不可少！但是如果要求学生每天一篇日记，这又会在无形中增加学生的课业负担！进而增强学生对作文的反感，但不练习又是绝对不行的！怎么办？对！成立班级流动作文簿！以一周时间为限，一天由一个学生书写，轮流下去，这样做既不增加学生的课业负担，又可以增加学生的练习作文的机会！ 　　除了每周一篇周记以外，每人一周再增加一篇小练笔的机会。而书写的内容可自由灵活，既可以记录最近发生在自己身边的事、也可以书写想象作文、续写、日记、读后感等，也就是题材不限、字数不限、只要是认真对待，慢慢进步即可！每位学生在一周后重新拿到流动作文簿的同时还需阅读本组其他同学的四篇优秀小练笔，进行修改或者进行鼓励！这样既能达到每周固定的练习篇数又能提升孩子批改作文的能力还能增加阅读量，真是一举数得！最后，作为老师也需采取一定措施保证目标的达成！如：设立每周每组“最佳小作家”称号，可以由学生自己选举产生，即每周一评时给自己认为能的“最佳小作家”称号的孩子的作文后标上一朵小红花。一周结束由语文作业组长查阅确定本周本组的最佳小作者是谁？与此同时，设立最佳评委（最佳评委由班级大文豪协会会长查阅、检查、评审。）一经检查评审落实之后，将会荣登班级最优秀人才榜！学期末评优评先优先考虑！ 　　二、委以重任、多举并措、增加机会。 　　大家都知道，如果自己辛苦书写的作文能够发表，被别人认可，表扬，那将会极大地增强写作兴趣，提升写作的幸福感！那怎样做能增加学生的荣誉感呢！对了，仿造学校的《育才小作家》成立三九班的班刊《百花作文园》。与此同时，成立班级大文豪协会，主要负责《百花作文园》的采编、修改、评审等工作！协会委员由固定成员组成，这些委员从班级里写作水平较高的孩子中挑选实力最强的孩子担任！他们的任务就是每周从全班的小练笔和流动作文簿中挑选写得精彩、有序、文从字顺的高质量作文，再进行修改！保证每周出一期班级周刊！第周固定时间展现在全班孩子面前，这样既能起到表扬、鼓励写得好的孩子，又能让其他没有刊登上作文的孩子也心生羡慕，发奋努力，争取早日也能荣登《百花作文园》。让学生以赏识的心态和赏识的思维方式去发现学生的闪光点，热情鼓励，促使学生找到“作文我能行”的感觉！ 　　三、丰富生活、指导观察、获取素材。 　　生活是一个巨大的宝库。许多灵感、创作的素材等都源自于这座宝库。那些转瞬即逝的精彩瞬间和自然存在的人间景物往往是我们进行作文创作的优质素材。关注它们，借以训练孩子们的观察力、提高他们书面语言表达能力，提升他们的作文兴趣，我觉得这真是一种不错的练习作文的好方法！ 　　记得有一次，上课铃声刚落不久，我走进教室，看到讲桌上的物品摆放的杂乱无章，马上动手收拾，我随手拿起一个水杯，谁知那个杯子的盖儿只是扣在上面，并没有拧紧杯体。结果可想而知，一杯水倾泻而下，杯体也跌落到旁边的课桌上。班里学生眼见这一幕也惊呆了，怎么收场？我看着大家，灵机一动，随即说道：“刚才，你看到了什么？听到了什么？心里怎么想的！请把它写出来！时间五分钟，计时开始！五分钟后看谁写得真实、生动、通顺！顿时，刚才还一片惊诧随即变成了一片寂静！时间一分一秒过去了，一篇篇佳作也随即展现在我的面前。 　　我们班的才女安迪这样描写：今天上午第二节课，陈老师像往常一样走进教室来到讲台上。只见陈老师微微皱皱眉头，没说什么！而是动起手来收拾起讲桌上摆放的杂物，突然，不知从哪传来一声尖叫，大家都将目光凝聚到讲台，陈老师的右手抓着一个水杯的蓝色杯盖，一动不动地一脸诧异地盯着杯盖儿。哦！原来，陈老师在收拾讲桌时不小心把水杯弄翻了，水杯里的水全洒到地上。看来，作为老师也有粗心的时候呀！同学们通过这件事，我们以后做任何事情都要小心一些，看任何事物都不要只看表面，要看实质！ 　　除了这些“意外事件”可以当做素材以外，日常生活中的各种景物也是可供我们练习的素材！比如，明媚的春天已经悄悄地来到了我们身边，校园里的几棵白玉兰树也绽放了洁白如玉的花朵，一丝淡淡的清香飘向空中。我就利用一节体育课下课时的几分钟，带着孩子们来到白玉兰树下，白玉兰树生长较缓慢，细细高高的树枝上顶着好几朵大大的、厚厚的像白玉似的花瓣！我让孩子们站在树下仔细观察白玉兰！由于白玉兰花离