小学一年级语文《小松鼠找花生》第一课时教学设计.docxVIP

小学一年级语文《小松鼠找花生》第一课时教学设计　　小学一年级语文《小松鼠找花生》第一课时教学设计　　新中中心学校翁小蕙　　1 有主动识字的愿望，自主认识12个生字，能按笔顺规则正确、美观地书写生字“生、里、果”，能自我审视间架结构，感知汉字的形体美。　　2 根据自己的体验正确、流利、入情入境地朗读课文，感受祖国语言的美感。　　二、学习重点　　认识本课中的12个生字，会写“生、里、果”三个字，练习朗读，激发学生观察的兴趣。　　三、学习辅助手段　　生字卡片，两盆盛开的鲜花。　　课件一：森林情境图　　课件二：课文插图一。　　四、教学课时：第一课时　　五、教学过程：　　一、创设情境，故事导入　　师：喜欢听故事吗？聪明的孩子在听故事时会认真地看，仔细地听，动脑筋去想。　　师：这节课老师给大家带来了一个大森林里的故事，想不想听？　　二、听故事，初步了解　　１、激趣认字　　教师播放动画故事，学生听故事。　　　　小学一年级语文《小松鼠找花生》第一课时教学设计　　新中中心学校翁小蕙　　1 有主动识字的愿望，自主认识12个生字，能按笔顺规则正确、美观地书写生字“生、里、果”，能自我审视间架结构，感知汉字的形体美。　　2 根据自己的体验正确、流利、入情入境地朗读课文，感受祖国语言的美感。　　二、学习重点　　认识本课中的12个生字，会写“生、里、果”三个字，练习朗读，激发学生观察的兴趣。　　三、学习辅助手段　　生字卡片，两盆盛开的鲜花。　　课件一：森林情境图　　课件二：课文插图一。　　四、教学课时：第一课时　　五、教学过程：　　一、创设情境，故事导入　　师：喜欢听故事吗？聪明的孩子在听故事时会认真地看，仔细地听，动脑筋去想。　　师：这节课老师给大家带来了一个大森林里的故事，想不想听？　　二、听故事，初步了解　　１、激趣认字　　教师播放动画故事，学生听故事。　　　　小学一年级语文《小松鼠找花生》第一课时教学设计　　新中中心学校翁小蕙　　1 有主动识字的愿望，自主认识12个生字，能按笔顺规则正确、美观地书写生字“生、里、果”，能自我审视间架结构，感知汉字的形体美。　　2 根据自己的体验正确、流利、入情入境地朗读课文，感受祖国语言的美感。　　二、学习重点　　认识本课中的12个生字，会写“生、里、果”三个字，练习朗读，激发学生观察的兴趣。　　三、学习辅助手段　　生字卡片，两盆盛开的鲜花。　　课件一：森林情境图　　课件二：课文插图一。　　四、教学课时：第一课时　　五、教学过程：　　一、创设情境，故事导入　　师：喜欢听故事吗？聪明的孩子在听故事时会认真地看，仔细地听，动脑筋去想。　　师：这节课老师给大家带来了一个大森林里的故事，想不想听？　　二、听故事，初步了解　　１、激趣认字　　教师播放动画故事，学生听故事。