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小学四年级科学下册教案《5、降落伞》　　小学四年级科学下册教案《5、降落伞》　　　　教学目标：　　过程与方法　　1．利用现有材料，设计制作简易降落伞。　　2．设计实验探究影响降落伞下降快慢的因素。　　科学知识　　1．了解降落伞能缓解物体下降速度的原因（即增大空气阻力）。　　2．初步了解影响降落伞下降速度的因素。　　情感态度与价值观　　1．认识到科技发展对人类社会的促进作用。　　2．培养学生合作与参与的意识，主动进行分享与交流的品质。　　3．对科学问题进行反复尝试与探索的精神。　　学习成果：预计学生能够　　利用现有材料，设计制作简易降落伞。设计实验探究影响降落伞下降快慢的因素。了解降落伞能缓解物体下降速度的原因（即增大空气阻力）。初步了解影响降落伞下降速度的因素。　　学习成果评价：　　概念发展　　层次1：不能了解降落伞能缓解物体下降速度的原因（即增大空气阻力）。不能了解影响降落伞下降速度的因素。　　层次2：能了解降落伞能缓解物体下降速度的原因（即增大空气阻力）。不能了解影响降落伞下降速度的因素。　　层次3：能了解降落伞能缓解物体下降速度的原因（即增大空气阻力）。能了解影响降落伞下降速度的因素。　　探究能力：　　层次 1：不能利用现有材料，设计制作简易降落伞。不能设计实验探究影响降落伞下降快慢的因素。　　层次 2：能利用现有材料，设计制作简易降落伞。不能设计实验探究影响降落伞下降快慢的因素。　　层次3 能利用现有材料，设计制作简易降落伞。能设计实验探究影响降落伞下降快慢的因素。　　教学步骤：　　教学步骤　　 互动性质　　 学生/教师互动目的　　集中话题　　 教师：先出示降落伞下降的图片或录像。　　教师提问：你们知道为什么降落伞可以把我们安全的从天上带回到地面吗？　　学生回答：是因为空气托住了降落伞。　　教师让学生讨论：降落伞在下降的过程中受到哪些力的作用。　　学生开始讨论：讨论过后组织学生在图上用箭头标出降落伞受到的地球引力及空气阻力。 　　探索和调查　　 教师：你们想自己制作一个降落伞吗？　　学生说：想。　　教师：先让学生分组根据具有的材料设计制作降落伞的方案。　　　　小学四年级科学下册教案《5、降落伞》　　　　教学目标：　　过程与方法　　1．利用现有材料，设计制作简易降落伞。　　2．设计实验探究影响降落伞下降快慢的因素。　　科学知识　　1．了解降落伞能缓解物体下降速度的原因（即增大空气阻力）。　　2．初步了解影响降落伞下降速度的因素。　　情感态度与价值观　　1．认识到科技发展对人类社会的促进作用。　　2．培养学生合作与参与的意识，主动进行分享与交流的品质。　　3．对科学问题进行反复尝试与探索的精神。　　学习成果：预计学生能够　　利用现有材料，设计制作简易降落伞。设计实验探究影响降落伞下降快慢的因素。了解降落伞能缓解物体下降速度的原因（即增大空气阻力）。初步了解影响降落伞下降速度的因素。　　学习成果评价：　　概念发展　　层次1：不能了解降落伞能缓解物体下降速度的原因（即增大空气阻力）。不能了解影响降落伞下降速度的因素。　　层次2：能了解降落伞能缓解物体下降速度的原因（即增大空气阻力）。不能了解影响降落伞下降速度的因素。　　层次3：能了解降落伞能缓解物体下降速度的原因（即增大空气阻力）。能了解影响降落伞下降速度的因素。　　探究能力：　　层次 1：不能利用现有材料，设计制作简易降落伞。不能设计实验探究影响降落伞下降快慢的因素。　　层次 2：能利用现有材料，设计制作简易降落伞。不能设计实验探究影响降落伞下降快慢的因素。　　层次3 能利用现有材料，设计制作简易降落伞。能设计实验探究影响降落伞下降快慢的因素。　　教学步骤：　　教学步骤　　 互动性质　　 学生/教师互动目的　　集中话题　　 教师：先出示降落伞下降的图片或录像。　　教师提问：你们知道为什么降落伞可以把我们安全的从天上带回到地面吗？　　学生回答：是因为空气托住了降落伞。　　教师让学生讨论：降落伞在下降的过程中受到哪些力的作用。　　学生开始讨论：讨论过后组织学生在图上用箭头标出降落伞受到的地球引力及空气阻力。 　　探索和调查　　 教师：你们想自己制作一个降落伞吗？　　学生说：想。　　教师：先让学生分组根据具有的材料设计制作降落伞的方案。　　　　小学四年级科学下册教案《5、降落伞》　　　　教学目标：　　过程与方法　　1．利用现有材料，设计制作简易降落伞。　　2．设计实验探究影响降落伞下降快慢的因素。　　科学知识　　1．了解降落伞能缓解物体下降速度的原因（即增大空气阻力）。　　2．初步了解影响降落伞下降速