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地方师范院校与新农村基础教育互动共赢 　　摘要：为新农村基础教育培养合格师资是地方师范院校的历史使命，地方师范院校服务新农村基础教育具有得天独厚的优势。而新农村基础教育改革对两者提出了诸多挑战，为两者互动合作提供了机遇。地方师范院校要起到引领、支持作用，新农村基础教育可以从地方师范院校争取到更多的助推力。在互动过程中完善合作机制，可以形成可持续发展的共生共赢关系。 　　关键词：地方师范院校；新农村基础教育；引领；共生 　　中图分类号：G521 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）13-0246-03 　　The Win-Win Interaction Among Local Teachers Colleges and New Rural Basic Education 　　Lu Chengjian，Lai Yehuan，Zhang Wenjie 　　Abstract：It is a historical mission for the local teachers colleges to foster qualified teachers for the new rural basic education，the local teachers colleges have a unique advantage in serving the new rural basic education. The reform in the new rural basic education pose many challenges to them，and provide an opportunity for them to interactive cooperate too. The local teachers colleges will play a leading and supporting roles，and the new rural basic education will win more boost from the local teachers colleges. It will form a sustainable symbiotic win-win relationship when the cooperation mechanism has been improved in interaction. 　　Key words：local teachers colleges；new rural basic education；leading；symbiotic 　　随着我国改革开放的深入，高等教育和新农村基础教育也发生了深刻的变化，但地方师范院校的发展依然面临诸多问题，与新农村基础教育的互动合作还没有形成稳定的机制，地方师范院校还应加大力度引领、助推新农村基础教育，通过改革人才培养模式，改革课程体系，推动新农村师资队伍建设和教育教学改革，以适应新农村基础教育发展的需要。 　　一、地方师范院校与新农村基础教育的历史渊源 　　1.为新农村基础教育培养合格师资是地方师范院校的历史使命。我国高等教育已实现了大众化，新农村基础教育也取得了令人瞩目的成就。如学生都已有学上，都已具备接受义务教育的机会，但是，学生能上好学、接受优质基础教育对新农村来说还有很长的路要走。我们应该看到新农村基础教育所面临的形势，而决定教育成败的关键因素是引领教育发展的教师问题。目前，新农村基础教育的优质教师资源还是欠缺的，教师负担过重，教师教育观念落后，教育改革滞后。地方师范院校尽管为基础教育培养了大量的师资，但面对当前新农村基础教育改革的紧急形势，地方师范院校有着义不容辞的责任，这也是新时期新农村基础教育对地方师范院校提出的新课题、新挑战和新要求。引领、助推新农村基础教育改革、是地方师范院校的历史使命，这也是地方师范院校发展的天时条件[1]。 　　2.地方师范院校对新农村基础教育具有得天独厚的地缘优势。地方师范院校一般都位于地级市镇，嵌入广大农村地区，具有地缘优势，生源相对固定，与各级地方政府、中小学有着长期密切联系。多年来为本地区输送了大批合格教师，其中部分已成为基础教育的学科带头人甚至教育领域负责人。地方师范院校与新农村基础教育进行互动交流方便快捷，便于掌握新农村基础教育的第一手资料，具有实时实效性。地方师范院校可以利用自身的办学特色和优势，着力培养新农村基础教育所需人才。同时，可以把教学科研与地方特点结合，从新农村基础教育发展的实际出发，帮助研究解决农村基础教育发展中亟待解决的问题，为新农村基础教育服务，这也是地方师范院校发展的地利条件[2，3]。 　　3.地方师范院校与基础教育有着深厚的感情维系。地