肢体语言沟通应用于小儿护理价值评价.docVIP

肢体语言沟通应用于小儿护理价值评价 　　摘要：目的 了解肢体语言沟通对患儿诊断治疗依从性的影响。方法 选取我院在2013年4月-2014年4月这一年时间内收治的小龄患者共88例，间期随机分为对照组及观察组。对照组采用普通护理，观察组加强肢体语言沟通，对比两组患儿依从性差异性。结果 对照组共18例患儿出现了抵触状态，其中3例患儿属于完全抵触程度；观察组仅有4例患儿处于部分抵触状态，依从性较好。两组患儿在依从性对比方面存在显著性差异（p＜0.05）。结论 对小龄患者的护理应注意肢体语言的配合，从多方面减轻其对诊断治疗的恐惧感，降低哭闹或是挣扎状态出现几率，为临床治疗提供帮助。 　　关键词：小龄患者；肢体语言沟通；依从性 　　 　　 　　小龄患者由于对诊断流程的不熟悉以及对药物、静脉注射的恐惧感，在临床诊断治疗过程中经常会出现抵触情绪，这类型情绪会影响到其配合性，从而在疾病治疗过程中出现较严重哭闹、挣扎情况，不仅不利于诊断准确性，还可能在注射过程中出现医疗事故[1]。肢体语言沟通是近年来护理操作中的一项新兴模式，由于患儿年龄尚小，单纯语言沟通可能效果并不佳，因此肢体语言便成为了沟通的重要手段。本院基于这一背景，采用对比方式研究了肢体语言沟通对患儿依从性提升的作用，现做出如下报告： 　　 　　1 资料和方法 　　1.1一般资料 　　本次研究共选择88例患儿，均为我院在2013年4月-2014年4月这一年时间内收治。将患儿随机分为对照组及观察组，每组44人。对照组中男性19例，女性25例；年龄在2-8岁之间，平均年龄4.6±2.1岁。观察中男性17例，女性27例；年龄在2-8岁之间，平均年龄4.3±2.3岁。两组患儿在性别、年龄等方面无显著性差异（p＞0.05），具有可比性。 　　1.2一般方法 　　对照组采用常规护理模式，观察组在此基础上加强肢体语言沟通，具体操作如下： 　　1.2.1抚摸 　　抚摸主要在于患儿的头部以及肩膀部位，在患儿出现情绪不稳定时，护理人员可轻轻抚摸患儿头部。对其产生安抚感；在患儿完成一项诊断项目或是注射之后，可轻拍其肩部以示鼓励，肩部抚摸对于男性患儿而言效果更佳。 　　1.2.2加油手势 　　加油手势可表现为握拳曲臂、手臂整体向下顿动作，这类型动作是对患儿的鼓励，可用于注射完成之后或是服药之前，减轻患儿对药物以及注射的恐惧感。同时也可向患儿比划胜利手势[2]，这类型手势更能够获得患儿的反应，拉近与患儿之间的距离。 　　1.2.3表情 　　护理人员应对患儿保持微笑并加强与患儿言语上的交流，通过微笑减轻其对自己的抵触感与距离感，同时使用关爱的眼神给予患儿鼓励，切不可由于患儿哭闹或是挣扎就冷眼相待。同时可抓住患儿双手，一方面减轻其挣扎程度，另一方面也是一种鼓励与安慰。 　　1.3依从性程度判断标准 　　本次研究将患儿依从性作为护理效果的对比因素，将依从性分为4个程度，即完全依从、部分依从、部分抵触以及完全抵触，各程度判断标准如下： 　　完全依从――患儿对诊断治疗没有表现出恐惧或是抵触情绪，能够配合临床医师操作，未出现哭闹状态。部分依从――患儿能够全程配合医师诊断治疗，但部分项目上存在轻微抵触，但不会对诊断治疗流程产生影响。部分抵触――患儿在接受诊断治疗过程中对于部分项目出现抵触感，不愿配合的程度影响到项目的顺利进行，表现为逃避状态，情绪略微不稳定。完全抵触――患儿由于恐惧或是不愿配合出现哭闹甚至用挣扎来抵触治疗，不愿配合，对诊断治疗产生较大影响[3]。 　　1.4统计学分析 　　采用SPSS17.0软件处理实验数据，计量资料使用#61536;x±s表示，计数资料使用χ2检验。P＜0.05为差异具有统计学意义。 　　 　　2 结果 　　统计两组患儿在对护理依从性方面的差异性，本次研究将依从性划分为四种程度，即完全依从、部分依从、部分抵触以及完全抵触。按照实际情况将患儿分类，了解肢体语言沟通对患儿依从性的影响，具体对比情况如下表： 　　表一：依从性对比表 　　组别 完全依从 部分依从 部分抵触 完全抵触 　　对照组（n=44） 12 14 15 3 　　观察组（n=44） 21 19 4 0 　　根据上表不难发现，在有效的肢体语言沟通下，观察组患儿更多处于完全已从以及部分依从两种程度，仅有4例处于部分抵触状态，未出现完全抵触患儿，说明肢体语言沟通能够拉近患儿与护理人员之间的距离，减轻患儿对临床治疗的抵触情绪。相对而言，采用常规护理的对照组患儿在依从性方面对比明显（p＜0.05），部分抵触与完全抵触的人数达到了18人，对临床治疗产生一定不良影响。 　　 　　3 讨论 　　肢体语言相对于单纯言语而言更适合使用在小龄患者身上，由于儿童天性好动，且对医院存在恐惧感，因此护理操作相对难度较大，其重点应放在帮助患儿配合诊断治疗方面