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国内主流教育资源管理系统比较研究 　　摘 要 我国对于教育资源管理系统的开发起步于20世纪末，随着技术的不断发展，教育资源管理系统不断升级，现已有多种类型。从多个角度对国内主流的教育资源管理系统进行比较分析，以期优化系统的设计和开发。 　　关键词 教育资源管理系统；体系结构；功能模式 　　中图分类号：G434 文献标识码：B 　　文章编号：1671-489X（2014）18-0067-03 　　1 前言 　　相比于国外对资源管理系统的研究，我国起步较晚。1999年，教育部提出建设信息化教育资源库，教育资源管理系统的研究与开发才开始得到重视，出现了早期的教育资源管理系统[1]。随着现代教育技术和信息技术的发展，各院校、教育部门和企业根据各自的需求纷纷建立了独立的教育资源管理系统，有些自行设计开发，有些通过商业途径购买成熟产品，等等。系统种类包括单机资源库、基于网络的教育资源管理系统、多功能的资源管理系统等。研究不可能对所有的资源管理系统兼容并包，本文根据产品用户数量和知名度、产品开发企事业单位的知名度、功能针对性三个主要因素，选取国内主流的教育资源管理系统。用户数量来源于产品官方网站的用户统计，用户知名度取决于学校的名气（如985、211重点院校），功能针对性意味着本文仅选取只针对教育资源管理这一功能开发的系统，教育资源库、具有教学资源管理功能的网络教学平台不在本文的比较范围内。本文从多个角度对其进行比较分析，并在此基础上探讨当前网络教育资源管理系统普遍存在的不足，提出建议以期优化教育资源管理系统的设计、开发和选择。 　　2 国内主流教育资源管理系统概述 　　本文选取五个主流教育资源管理系统，包括CCTR-Sync高校网络教学资源管理平台、赛尔毕博资源管理平台系统、TF-ERM教育资源管理系统、联想传奇资源库管理系统。 　　CCTR-Sync高校网络教学资源管理平台支持中国高等学校教学资源网（简称CCTR），CCTR高校公共教学素材资源库为全国400多所高校30万高校教师会员提供专业和丰富的教学资源服务[2]。因此，通过该平台，学校能够有效构建起自己的资源库，不仅轻松实现对全国各学校各类资源的共享，而且方便管理本学校自主的各类资源，比如收集整理、统一分类管理学生的作业和教师手中零散的教学资源。 　　赛尔毕博资源管理平台系统已为230多家用户提供产品和服务，用户包含多所985、211重点院校以及上海市教育委员会等[3]。平台因功能强大、性能稳定，方便了学生、教师共享各种数字资源。 　　TF-ERM教育资源管理系统出自清华同方思科公司，系统将资源、平台、工具、服务整合，重点解决各种数字资源的采集、管理、利用、传递和增值，形成教育资源信息管理和业务管理的一体化平台[4]。 　　联想传奇资源库管理系统是联想IT1for1开发推出的 [5]，该系统由三大平台组成：资源应用平台、资源管理平台以及系统管理平台。每一个平台下面都包含有丰富的平台功能。在提供资源库管理平台的同时，联想IT1for1还与中央电教馆、教育资源厂商进行合作，提供了十分丰富的教学资源。 　　3 系统技术构架比较 　　按照系统采用的技术架构，国内主流的教育资源管理系统主要分为三种：基于CS体系结构的教育资源管理系统，基于BS体系结构的教育资源管理系统，基于SOA的教育资源管理系统。基于CS体系结构的教育资源管理系统是第一代单机单用户的系统，如“CSC科利华电子备课系统”（1997年，科利华公司）。1998年底开始出现基于BS体系结构的教育资源管理系统，为第二代单机多用户的系统，是目前占主流的资源库管理架构形式，以上四种系统均基于BS体系结构。基于SOA的教育资源管理系统是对异构教育资源进行资源共享的尝试。具体比较如表1所示。 　　4 系统功能比较 　　资源内容 CCTR-Sync高校网络教学资源管理平台中的资源库主要为高校资源，覆盖基础课程和全部学科课程，全部250 G资源，教学课件及资料库包含两万多份优秀教学资源，教学素材资源库包含约四万个教学素材。赛尔毕博资源管理平台系统拥有Blackboard公司优秀的资源优势，包括三方面：内容提供商开发的课件资源、网站提供的模块资源、市场积累的用户资源等。后两种系统对应的资源库包括小学版、初中版和高中版。其中，TF-ERM教育资源管理系统包含了学科课件库、学科教案库、优秀公开课等符合实际教学的资源。联想传奇资源库管理系统的资源库包括小学版、初中版和高中版（各90张光盘）、完中版（102张光盘）、九年制（142张光盘）、全校版（152张光盘），教育资源包罗万象：数千万文字资料，20多万幅图片，5000多个视频片断，上万个音频文件。 　　资源整合度 CCTR-Sync高校网络教学资源管理平台的资源整合国内外高校（高职，本科）一线教师制