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基于职业竞争力导向高端技能型专门人才能力模型研究 　　[摘要]高端技能型专门人才是对高等职业教育人才培养目标的重定位。文章在大量调研的基础上，分析总结了高端技能型人才的典型能力特征，提出了职业竞争力的概念，设计了职业竞争力的能力模型，并以计算机网络技术专业为例，深入剖析了职业竞争力的构成要素。 　　[关键词]职业竞争力 高端技能型 专门人才 能力模型 　　[作者简介]杨欣斌（1970- ），男，山东平度人，深圳信息职业技术学院数字媒体学院院长，教授，博士后，研究方向为高等职业教育、智能数据分析；林徐润（1975- ），男，广东揭阳人，深圳信息职业技术学院教务处副处长，副研究员，研究方向为高职教育管理。（广东 深圳 518172）盛鸿宇（1973- ），男，北京人，北京联合大学，副教授，研究方向为高等职业教育。（北京 100083） 　　[基金项目]本文系广东省“十二五”教育科学规划课题2011年度研究项目“基于职业竞争力导向的高端技能型专门人才培养模式创新研究与实践”的阶段性研究成果。（项目编号：2011TJK409） 　　[中图分类号]G710 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2014）29-0042-02 　　教育部《关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》（教职成[2011]12号）中提出：“高等职业教育具有高等教育和职业教育双重属性，以培养生产、建设、服务、管理第一线的高端技能型专门人才为主要任务。”高端技能型专门人才是对高等职业教育人才培养目标的重新定位。对于高职教育的一线工作者来说，如何将这一定位具体落实到专业建设、课程设计、教学组织等人才培养的各个环节中，值得深入思考。 　　一、高端技能型专门人才的解读 　　高端技能型专门人才需求是产业发展高端化的必然要求。随着“刘易斯拐点”效应的显现和“调结构、转方式”的发展，原有的低端劳动密集型产业逐渐被淘汰，取而代之的是技术密集型、知识密集型产业，由“中国制造”逐步走向“中国创造”，很多单一技术被智能化、自动化的设备取代，新的岗位综合性要求大大提高，直接创造价值的一线岗位工作复杂化程度大大增加。这对技能型人才的岗位能力、管理素养和掌握新技术、新工艺的能力提出了新的要求，而高端技能型人才在加快产业优化升级、提高企业竞争能力、推动技术改造、实现技术创新等方面具有不可或缺的重要作用。 　　高端技能型专门人才需求是“以人为本”、关注“人的全面发展”的客观要求。尽管高等职业教育的发展取得了辉煌成就，但“用工荒”与“就业难”依然并存。一方面，大量的学生因为找不到合适的工作而焦虑；另一方面，企业因为招不到合适的员工而抱怨。令人困惑的是，专业和课程模式越来越符合雇主的要求和期望，为什么没有培养出合适的人才呢？总结起来，主要有以下几方面的原因： 　　1.过于强调发展学生的专业技能，忽视了他们的综合素质培养和可持续发展。部分高职院校在引进西方发达国家先进职业教育理念时，主要着眼于学生职业能力的发展，过度强调专业技能的培养，没有或者较少考虑学生在专业技能之外其他方面的发展。高职学生是一个具有多元智能、多重属性的社会群体，应该更多地关注他们的综合素质培养和可持续发展。 　　2.注重教学功能，弱化了育人功能。高职院校作为培养高级技能型人才的摇篮，在人才培养过程中重视知识传授和能力训练，但在育人方面，特别是职业素养、综合素质等方面，没有形成科学、合理的培养体系。这是当前我国高职教育普遍存在的软肋。 　　3.强调学生的短期发展，忽视了长远发展。高职学生的职业生涯大约为40年，高职教育既要关注学生就业的实际需要，又要关注学生整个职业生涯的发展。部分高职院校的人才培养目标短浅，只顾眼前利益，甚至将职业教育等同于社会培训，忽视了学生的长远发展。 　　综上所述，建立科学、合理的高职院校学生职业竞争力模型，有利于高校当前的人才培养模式改革，可以重新唤起人们对于培养高职学生综合素质、职业素养和可持续发展的重视，弥补当前我国高职教育的不足。 　　二、高端技能型专门人才能力模型的具体构成 　　1.高端技能型专门人才的能力需求分析。高端技能型专门人才既是产业所需，也是人才培养所求。本研究以电子信息类专业为突破口，采用开放式访谈、问卷调查等对高端技能型人才的能力特征进行分析。 　　第一，开放式访谈。根据电子信息类产业的特点，先后与电子产品制造、软件开发、系统集成等企业的资深人力资源专家、主管40余人就“高端产业发展与高端技能型人才需求”主题进行开放式访谈，得出用人单位心目中“理想”员工的关键特征，包括员工个人品格、对待工作态度、做事方法、适应企业可持续发展、团队协作、创意与创新等要素。 　　第二，问卷调查。在开放式访谈结果的基础上，借鉴国内外人力资源研究的最新成果，设计了“高端技能型