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小班社会教学简案：我排在你后面　　【教育目标】　　1、知道在集体中要守秩序，有先后意识，知道守秩序的重要性。　　2、通过听故事和已有的生活经验，探索在幼儿园及其他场合要守公共秩序。　　3、乐意阅读故事，并愿意在集体面前大胆发表自己的看法。　　【活动准备】　　幼儿用书人手一册。　　【活动过程】　　一．教师引导幼儿翻开幼儿用书，倾听故事《我排在你后面》。　　建议教师提下列问题：　　（1）在汽车站，你看到了谁？它们在干什么？（引导幼儿观察小动物在有秩序地排队等汽车。）　　（2）汽车来了，小动物们排队上车，可是谁没有排队？他想干什么？　　（3）大灰狼为什么不能站在松鼠的前面？什么叫插队？　　（4）大灰狼插队，小松鼠怎么说的？小熊怎么说的？大象排队了吗？　　（5）后来，大灰狼排队了吗？是谁说服了大灰狼的？大象是怎么说的？　　（6）最后，大灰狼是怎么说的？　　二．迁移故事经验，组织幼儿讨论：　　1．你喜欢故事里的谁？不喜欢谁？为什么？　　2．插队好不好？为什么不好？　　3．在幼儿园里，我们小朋友也要学会守秩序。如果不守秩序会怎样呢？想一想：如果做操时，不排队会怎样？如果大家同时都想上厕所　　，大家不排队都涌进厕所会怎样？如果小朋友出去游玩走在马路上，不排队，大家随便在马路上行走又会怎样？　　4．想一想，如果大家都能守秩序又会怎样呢？　　5．平时，你还看见哪些地方，人们都是有秩序地工作的？启发幼儿回忆生活中和父母外出时排队的经验，例如到银行、超市结算，去麦当老用餐的时候等。　　三．阅读故事《我排在后面》。　　教师带领幼儿打开幼儿用书，是生共同阅读画面。　　　　【教育目标】　　1、知道在集体中要守秩序，有先后意识，知道守秩序的重要性。　　2、通过听故事和已有的生活经验，探索在幼儿园及其他场合要守公共秩序。　　3、乐意阅读故事，并愿意在集体面前大胆发表自己的看法。　　【活动准备】　　幼儿用书人手一册。　　【活动过程】　　一．教师引导幼儿翻开幼儿用书，倾听故事《我排在你后面》。　　建议教师提下列问题：　　（1）在汽车站，你看到了谁？它们在干什么？（引导幼儿观察小动物在有秩序地排队等汽车。）　　（2）汽车来了，小动物们排队上车，可是谁没有排队？他想干什么？　　（3）大灰狼为什么不能站在松鼠的前面？什么叫插队？　　（4）大灰狼插队，小松鼠怎么说的？小熊怎么说的？大象排队了吗？　　（5）后来，大灰狼排队了吗？是谁说服了大灰狼的？大象是怎么说的？　　（6）最后，大灰狼是怎么说的？　　二．迁移故事经验，组织幼儿讨论：　　1．你喜欢故事里的谁？不喜欢谁？为什么？　　2．插队好不好？为什么不好？　　3．在幼儿园里，我们小朋友也要学会守秩序。如果不守秩序会怎样呢？想一想：如果做操时，不排队会怎样？如果大家同时都想上厕所　　，大家不排队都涌进厕所会怎样？如果小朋友出去游玩走在马路上，不排队，大家随便在马路上行走又会怎样？　　4．想一想，如果大家都能守秩序又会怎样呢？　　5．平时，你还看见哪些地方，人们都是有秩序地工作的？启发幼儿回忆生活中和父母外出时排队的经验，例如到银行、超市结算，去麦当老用餐的时候等。　　三．阅读故事《我排在后面》。　　教师带领幼儿打开幼儿用书，是生共同阅读画面。　　　　【教育目标】　　1、知道在集体中要守秩序，有先后意识，知道守秩序的重要性。　　2、通过听故事和已有的生活经验，探索在幼儿园及其他场合要守公共秩序。　　3、乐意阅读故事，并愿意在集体面前大胆发表自己的看法。　　【活动准备】　　幼儿用书人手一册。　　【活动过程】　　一．教师引导幼儿翻开幼儿用书，倾听故事《我排在你后面》。　　建议教师提下列问题：　　（1）在汽车站，你看到了谁？它们在干什么？（引导幼儿观察小动物在有秩序地排队等汽车。）　　（2）汽车来了，小动物们排队上车，可是谁没有排队？他想干什么？　　（3）大灰狼为什么不能站在松鼠的前面？什么叫插队？　　（4）大灰狼插队，小松鼠怎么说的？小熊怎么说的？大象排队了吗？　　（5）后来，大灰狼排队了吗？是谁说服了大灰狼的？大象是怎么说的？　　（6）最后，大灰狼是怎么说的？　　二．迁移故事经验，组织幼儿讨论：　　1．你喜欢故事里的谁？不喜欢谁？为什么？　　2．插队好不好？为什么不好？　　3．在幼儿园里，我们小朋友也要学会守秩序。如果不守秩序会怎样呢？想一想：如果做操时，不排队会怎样？如果大家同时都想上厕所　　，大家不排队都涌进厕所会怎样？如果小朋友出去游玩走在马路上，不排队，大家随便在马路上行走又会怎样？　　4．想一想，如果大家都能守秩序又会怎样呢？　　5．平时，你还看见哪些地方，人们都是有秩序地工