新人教版七年级历史与社会下册教学设计与反思《生活中的文化传播》.docxVIP

新人教版七年级历史与社会下册教学设计与反思《生活中的文化传播》　　优质课 《生活中的文化传播》教学设计　　浙江省湖州市双林镇莫蓉中学　张芳芳　王　伟　　一、教学目标　　（一）知识与技能：结合日常生活，归纳出文化传播的方式，认识文化传播的意义，了解文化传播的大致发展脉络。　　（二）过程与方法：引导学生观察、比较、举例发现问题并提出问题，并在此过程中培养学生的观察能力、表达分析能力。通过小组合作讨论问题，让学生初步尝试从讨论中比较不同媒体的优点和不足。　　（三）情感·态度·价值观：树立与人合作学习的精神；感受时代发展的风貌。　　二、教学重难点　　（一）重点：掌握文化传播的手段和方式并能结合具体例子　　（二）难点：文化传播方式与文化传播媒介的区别与联系　　三、教学策略　　（一）采用小组讨论的模式进行教学，贯穿讲授法、讨论法，指导学生开展小组探究和合作讨论。　　（二）采用情境创设法，创设生活化的教学情境，激发学生学习的兴趣，提高生活实践能力。　　（三）教师准备：制作多媒体课件。　　（四）学生准备：预习课本，收集关于传播方式的实例。　　　　优质课 《生活中的文化传播》教学设计　　浙江省湖州市双林镇莫蓉中学　张芳芳　王　伟　　一、教学目标　　（一）知识与技能：结合日常生活，归纳出文化传播的方式，认识文化传播的意义，了解文化传播的大致发展脉络。　　（二）过程与方法：引导学生观察、比较、举例发现问题并提出问题，并在此过程中培养学生的观察能力、表达分析能力。通过小组合作讨论问题，让学生初步尝试从讨论中比较不同媒体的优点和不足。　　（三）情感·态度·价值观：树立与人合作学习的精神；感受时代发展的风貌。　　二、教学重难点　　（一）重点：掌握文化传播的手段和方式并能结合具体例子　　（二）难点：文化传播方式与文化传播媒介的区别与联系　　三、教学策略　　（一）采用小组讨论的模式进行教学，贯穿讲授法、讨论法，指导学生开展小组探究和合作讨论。　　（二）采用情境创设法，创设生活化的教学情境，激发学生学习的兴趣，提高生活实践能力。　　（三）教师准备：制作多媒体课件。　　（四）学生准备：预习课本，收集关于传播方式的实例。　　　　优质课 《生活中的文化传播》教学设计　　浙江省湖州市双林镇莫蓉中学　张芳芳　王　伟　　一、教学目标　　（一）知识与技能：结合日常生活，归纳出文化传播的方式，认识文化传播的意义，了解文化传播的大致发展脉络。　　（二）过程与方法：引导学生观察、比较、举例发现问题并提出问题，并在此过程中培养学生的观察能力、表达分析能力。通过小组合作讨论问题，让学生初步尝试从讨论中比较不同媒体的优点和不足。　　（三）情感·态度·价值观：树立与人合作学习的精神；感受时代发展的风貌。　　二、教学重难点　　（一）重点：掌握文化传播的手段和方式并能结合具体例子　　（二）难点：文化传播方式与文化传播媒介的区别与联系　　三、教学策略　　（一）采用小组讨论的模式进行教学，贯穿讲授法、讨论法，指导学生开展小组探究和合作讨论。　　（二）采用情境创设法，创设生活化的教学情境，激发学生学习的兴趣，提高生活实践能力。　　（三）教师准备：制作多媒体课件。　　（四）学生准备：预习课本，收集关于传播方式的实例。