教育反思 犯错的孩子也有尊严.docxVIP

教育反思 犯错的孩子也有尊严　　我们对孩子说不的时候，实在是太多太多，有多少次，我们对着孩子说，你不可以这样!孩子在一旁嚎头大哭，而我们在一旁要么扮演宇宙救世主：“我这都是为你好!”，　　要么一脸威严：“我说不允许就是不允许”!要么一脸横肉：“你再哭!你再哭!”想过没有，孩子的世界很小，他可能觉得走投无路。　　我们常说，人非圣贤，孰能无过。这句话貌似是对成年人逃脱犯错的辩词，可在孩子那就成了，孩子嘛，犯错了惩罚他就好了，要想尽一切办法去惩罚他，让他长记性!!(实在不行就一顿打!总比没人管的好!不然长大了就不得了啦，严重的就去杀人放火啦，巴拉巴拉#@￥@#￥%……)　　所以，很多时候，是这么管教孩子的(如果不是一顿打的话)：事后算账：“呵呵，早跟你说了不要这么做，不要这么做，你偏要做，现在好了，怪谁，怪我吗?你哭给谁看啊?!”　　抨击智商：“要我说多少次，你就蠢成这样吗?!让我说几次你才懂，我看你脑子快生锈了吧，笨成这样!”　　说反话羞辱：“你做啊，你再去做啊，没XX都是好事，你再多做几次，就会变成XXX了，你就尽管去做好了好吗?!需要我教你吗?”　　拒绝情绪：你再哭，要哭出去哭，别让我看到，我看着就来气，一看我就肚子火!　　你想想，当我们犯错的时候，我们是怎么想的?是希望被打脸、羞辱还责骂?都不是!一旦意识到自己犯错了，最希望的是能有机会改正和弥补(如果对他人造成了影响的话)，最需要的是承担责任!不是吗?　　可是，给孩子这样的机会了吗?　　我们对孩子说不的时候，实在是太多太多，有多少次，我们对着孩子说，你不可以这样!孩子在一旁嚎头大哭，而我们在一旁要么扮演宇宙救世主：“我这都是为你好!”，　　要么一脸威严：“我说不允许就是不允许”!要么一脸横肉：“你再哭!你再哭!”想过没有，孩子的世界很小，他可能觉得走投无路。　　我们常说，人非圣贤，孰能无过。这句话貌似是对成年人逃脱犯错的辩词，可在孩子那就成了，孩子嘛，犯错了惩罚他就好了，要想尽一切办法去惩罚他，让他长记性!!(实在不行就一顿打!总比没人管的好!不然长大了就不得了啦，严重的就去杀人放火啦，巴拉巴拉#@￥@#￥%……)　　所以，很多时候，是这么管教孩子的(如果不是一顿打的话)：事后算账：“呵呵，早跟你说了不要这么做，不要这么做，你偏要做，现在好了，怪谁，怪我吗?你哭给谁看啊?!”　　抨击智商：“要我说多少次，你就蠢成这样吗?!让我说几次你才懂，我看你脑子快生锈了吧，笨成这样!”　　说反话羞辱：“你做啊，你再去做啊，没XX都是好事，你再多做几次，就会变成XXX了，你就尽管去做好了好吗?!需要我教你吗?”　　拒绝情绪：你再哭，要哭出去哭，别让我看到，我看着就来气，一看我就肚子火!　　你想想，当我们犯错的时候，我们是怎么想的?是希望被打脸、羞辱还责骂?都不是!一旦意识到自己犯错了，最希望的是能有机会改正和弥补(如果对他人造成了影响的话)，最需要的是承担责任!不是吗?　　可是，给孩子这样的机会了吗?　　我们对孩子说不的时候，实在是太多太多，有多少次，我们对着孩子说，你不可以这样!孩子在一旁嚎头大哭，而我们在一旁要么扮演宇宙救世主：“我这都是为你好!”，　　要么一脸威严：“我说不允许就是不允许”!要么一脸横肉：“你再哭!你再哭!”想过没有，孩子的世界很小，他可能觉得走投无路。　　我们常说，人非圣贤，孰能无过。这句话貌似是对成年人逃脱犯错的辩词，可在孩子那就成了，孩子嘛，犯错了惩罚他就好了，要想尽一切办法去惩罚他，让他长记性!!(实在不行就一顿打!总比没人管的好!不然长大了就不得了啦，严重的就去杀人放火啦，巴拉巴拉#@￥@#￥%……)　　所以，很多时候，是这么管教孩子的(如果不是一顿打的话)：事后算账：“呵呵，早跟你说了不要这么做，不要这么做，你偏要做，现在好了，怪谁，怪我吗?你哭给谁看啊?!”　　抨击智商：“要我说多少次，你就蠢成这样吗?!让我说几次你才懂，我看你脑子快生锈了吧，笨成这样!”　　说反话羞辱：“你做啊，你再去做啊，没XX都是好事，你再多做几次，就会变成XXX了，你就尽管去做好了好吗?!需要我教你吗?”　　拒绝情绪：你再哭，要哭出去哭，别让我看到，我看着就来气，一看我就肚子火!　　你想想，当我们犯错的时候，我们是怎么想的?是希望被打脸、羞辱还责骂?都不是!一旦意识到自己犯错了，最希望的是能有机会改正和弥补(如果对他人造成了影响的话)，最需要的是承担责任!不是吗?　　可是，给孩子这样的机会了吗?