新北师大版小学二年级数学下册《练习三》教学设计教案.docxVIP

新北师大版小学二年级数学下册《练习三》教学设计教案　　新北师大版小学二年级数学下册《练习三》教学设计教案　　第五课时练习三　　教学内容： P51~52练习三　　教学目的： 1．解决简单的实际问题，感受数学的价值，体验数学与日常生活的密切关系。　　2．通过练习，巩固整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法，并正确进行计算。　　3.进一步提高学生计算的熟练程度，培养学生思维的灵活性。　　4.培养学生认真仔细的良好习惯。　　教学重点： 进一步提高学生计算的熟练程度，培养学生思维的灵活性。　　教学难点 进一步提高学生计算的熟练程度，培养学生思维的灵活性。　　教学准备： 挂图、ppt、口算卡片。　　教学时间：　　教学过程 二次设计　　玩中学　　1、 生完成教材第51页的第1、2题。　　教师启发学生先说一说自己是怎样想的，怎样找到最大数与最小数，怎样确定哪两个数的和最大，哪两个数的和最小，哪两个数的差最小。　　2、 生完成教材第51页的第3、6题。　　让学生在独立计算的基础上自觉的进行验算，培养学生养成良好的学习习惯。　　3、 学生完成教材第51页的第4题。　　引导学生在独立完成的基础上进行小组讨论。　　4、 学生完成教材第51页的第5题。　　让学生看图说出图意，在提出问题。培养学生看图提出问题和解决问题的能力。　　5、 学生完成教材第51页的第7题。　　6、 学生完成教材第51页的第8题。　　让学生独立解答并比较出得数的大小后，再交流各自的解答过程。　　　　教学反思：　　　　新北师大版小学二年级数学下册《练习三》教学设计教案　　第五课时练习三　　教学内容： P51~52练习三　　教学目的： 1．解决简单的实际问题，感受数学的价值，体验数学与日常生活的密切关系。　　2．通过练习，巩固整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法，并正确进行计算。　　3.进一步提高学生计算的熟练程度，培养学生思维的灵活性。　　4.培养学生认真仔细的良好习惯。　　教学重点： 进一步提高学生计算的熟练程度，培养学生思维的灵活性。　　教学难点 进一步提高学生计算的熟练程度，培养学生思维的灵活性。　　教学准备： 挂图、ppt、口算卡片。　　教学时间：　　教学过程 二次设计　　玩中学　　1、 生完成教材第51页的第1、2题。　　教师启发学生先说一说自己是怎样想的，怎样找到最大数与最小数，怎样确定哪两个数的和最大，哪两个数的和最小，哪两个数的差最小。　　2、 生完成教材第51页的第3、6题。　　让学生在独立计算的基础上自觉的进行验算，培养学生养成良好的学习习惯。　　3、 学生完成教材第51页的第4题。　　引导学生在独立完成的基础上进行小组讨论。　　4、 学生完成教材第51页的第5题。　　让学生看图说出图意，在提出问题。培养学生看图提出问题和解决问题的能力。　　5、 学生完成教材第51页的第7题。　　6、 学生完成教材第51页的第8题。　　让学生独立解答并比较出得数的大小后，再交流各自的解答过程。　　　　教学反思：　　　　新北师大版小学二年级数学下册《练习三》教学设计教案　　第五课时练习三　　教学内容： P51~52练习三　　教学目的： 1．解决简单的实际问题，感受数学的价值，体验数学与日常生活的密切关系。　　2．通过练习，巩固整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法，并正确进行计算。　　3.进一步提高学生计算的熟练程度，培养学生思维的灵活性。　　4.培养学生认真仔细的良好习惯。　　教学重点： 进一步提高学生计算的熟练程度，培养学生思维的灵活性。　　教学难点 进一步提高学生计算的熟练程度，培养学生思维的灵活性。　　教学准备： 挂图、ppt、口算卡片。　　教学时间：　　教学过程 二次设计　　玩中学　　1、 生完成教材第51页的第1、2题。　　教师启发学生先说一说自己是怎样想的，怎样找到最大数与最小数，怎样确定哪两个数的和最大，哪两个数的和最小，哪两个数的差最小。　　2、 生完成教材第51页的第3、6题。　　让学生在独立计算的基础上自觉的进行验算，培养学生养成良好的学习习惯。　　3、 学生完成教材第51页的第4题。　　引导学生在独立完成的基础上进行小组讨论。　　4、 学生完成教材第51页的第5题。　　让学生看图说出图意，在提出问题。培养学生看图提出问题和解决问题的能力。　　5、 学生完成教材第51页的