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教育反思 何以让学生喜欢你的课　　前天，收到去年所教的一名女学生的来信，这是一名我的得意弟子，也是一名值得我骄傲的学生，学习成绩非常好，最重要的是她还很懂事，是我的语文课代表，我们合作的非常愉快。但就是她的这一封信，引发了我许多的思考。　　女孩来信中说：老师，我现在非常不喜欢学习语文，简直有些讨厌，可是我又很担心我的语文成绩，我该怎么办？这是一个明白事理的孩子，尽管由于某些原因不太喜欢某些课程，但是有担心成绩下滑。矛盾之中，痛苦之中，纠结之中。是的，学生进入到中学，学习压力比小学大得多，学习强度也比小学大得多，可是那也是孩子，也是需要有舒缓的心情的。　　其实，我们可以进行深思：何以让学生不偏科、均衡发展？何以让学生喜欢你的课？这又让我回想起了自己的经历：我是一名学习比较下功夫的人，学习成绩中学在班上排前5名，师范在班上排前十名，我现在回想起来，喜欢教过我的每一位老师。尽管我有些偏科（文科超好，理科不太好)，但是我还是很喜欢我的每一门学科的，因为我明白，不能偏科，学不会也要努力学，若是功夫再不到家，这门课可真就危险了。有人会问了：“理科成绩不好，怎么还喜欢这门课呢”，其实原因很简单，我喜欢教这门课的老师呀！比如我初中是的物理老师，尽管我的物理成绩不是很好，可是这个物理老师讲课很有趣，对我们也很好，而且从未挖苦讽刺过我们，大家都很喜欢她，所以我经常趁着中午去找她问题，她也很乐意给我讲，因此到现在我对这位物理老师的评价都很高。这可以总结为第一点：老师要对每个孩子好，包括后进生，还要有好的教学方法，让每个学生都喜欢你，这样，即使孩子的理解知识的能力有一定的困难，可是至少她不会破罐破摔，不会放弃某门学科。　　让学生喜欢你的学科，第二点我认为就是尽力提升学生在这门学科中的学习力，挖掘出对这门学科的最大潜力。这我也是有亲身体验的。我的文科成绩好，所以我也喜欢教过我的每一位文科老师，相信他们也是喜欢我的。记得刚参加工作时，我的政治老师在她同事面前骄傲的说：“这是我的学生。”我很高兴，老师也很高兴。所以，要找出学生的特点，让他们在每一方面有所突破，让他们体验到成功的乐趣，让他们找到自信的源泉，这离他们成功就又近了许多。　　何以让学生喜欢你的课？从喜欢他们开始，从改进自己的教学方法开始。　　前天，收到去年所教的一名女学生的来信，这是一名我的得意弟子，也是一名值得我骄傲的学生，学习成绩非常好，最重要的是她还很懂事，是我的语文课代表，我们合作的非常愉快。但就是她的这一封信，引发了我许多的思考。　　女孩来信中说：老师，我现在非常不喜欢学习语文，简直有些讨厌，可是我又很担心我的语文成绩，我该怎么办？这是一个明白事理的孩子，尽管由于某些原因不太喜欢某些课程，但是有担心成绩下滑。矛盾之中，痛苦之中，纠结之中。是的，学生进入到中学，学习压力比小学大得多，学习强度也比小学大得多，可是那也是孩子，也是需要有舒缓的心情的。　　其实，我们可以进行深思：何以让学生不偏科、均衡发展？何以让学生喜欢你的课？这又让我回想起了自己的经历：我是一名学习比较下功夫的人，学习成绩中学在班上排前5名，师范在班上排前十名，我现在回想起来，喜欢教过我的每一位老师。尽管我有些偏科（文科超好，理科不太好)，但是我还是很喜欢我的每一门学科的，因为我明白，不能偏科，学不会也要努力学，若是功夫再不到家，这门课可真就危险了。有人会问了：“理科成绩不好，怎么还喜欢这门课呢”，其实原因很简单，我喜欢教这门课的老师呀！比如我初中是的物理老师，尽管我的物理成绩不是很好，可是这个物理老师讲课很有趣，对我们也很好，而且从未挖苦讽刺过我们，大家都很喜欢她，所以我经常趁着中午去找她问题，她也很乐意给我讲，因此到现在我对这位物理老师的评价都很高。这可以总结为第一点：老师要对每个孩子好，包括后进生，还要有好的教学方法，让每个学生都喜欢你，这样，即使孩子的理解知识的能力有一定的困难，可是至少她不会破罐破摔，不会放弃某门学科。　　让学生喜欢你的学科，第二点我认为就是尽力提升学生在这门学科中的学习力，挖掘出对这门学科的最大潜力。这我也是有亲身体验的。我的文科成绩好，所以我也喜欢教过我的每一位文科老师，相信他们也是喜欢我的。记得刚参加工作时，我的政治老师在她同事面前骄傲的说：“这是我的学生。”我很高兴，老师也很高兴。所以，要找出学生的特点，让他们在每一方面有所突破，让他们体验到成功的乐趣，让他们找到自信的源泉，这离他们成功就又近了许多。　　何以让学生喜欢你的课？从喜欢他们开始，从改进自己的教学方法开始。　　前天，收到去年所教的一名女学生的来信，这是一名我的得意弟子，也是一名值得我骄傲的学生，学习成绩非常好，最重要的是她还很懂事，是我的语文课代表，我们合作的非常愉快。但就是她的这一封信，引发了我许多的思考。