《大树的故事》教学设计--徐子婷.doc

教学课题：大树的故事教学目标： 1、知识与技能：通过回忆、观察，了解大树的基本结构（树根、树干、树枝、树杈、树叶等）。 围绕大树的特点进行充分的想象和表现。引导学生在小组学习氛围种，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。 培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力。引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。 围绕大树的特点进行充分的想象和表现。 画面构思和组织。感受环境，揭示课题。 1、看图片，认识校园里的树。 2、看校外的树，如：松树、柳树、椰树等。 3、说说平时见过那些树？ 4、每棵树都有各自不同的样子、千姿百态，它们也都有不同的故事。 揭示课题：大树的故事观察树、学画树。 1、让小朋友回忆以前画过的树，怎样画的？在黑板上板示。 2、出示“各类树木”录象，让小朋友找自己画的是哪些树，学生找不到那些模式化的树，让他们发现自己画的树与观察到的树有差距。 3、指导观察树：树的整体外形树干：主干上粗下细，挺拔或弯曲；树皮光滑或粗糙；树叉排列各异树叶：形状各不相同。 （四）实践： 画一棵自己喜欢的树。讨论画树的步骤、运用的材料。 学生动手画树，教师巡视，注意个别指导。1、作业交流评讲可分步进行。 （1）画树干、树枝中途评讲。 （2）画树叶中途评讲。 （3）图色中途评讲。 （4）画树完成后评讲。 2、表扬鼓励，特别是有特色的作业。 二、讲授新知：看图编故事 1、实物投影仪出示书上学生作品“以树为主的图画”，或课外儿童画中以树为主带有故事性的绘画作品。 2、学生看图编故事讲故事。 3、让学生拿出自己第一课时完成的作业编故事。然后讨论：哪幅画编的故事更生动？怎样使自己的画能编出生动的故事？ 三、引导讨论：怎样在上次的基础上添加？ （1）添加内容：花草、房屋、汽车、小鸟、蝴蝶、活动的人?? （2）添加方法：可以树为主体添加背景，房屋等可与树重叠。 （3）图色要鲜艳。 四、实践：学生画一幅以树为主的图画。学生练习、教师个别辅导。 作业展示、评讲、课堂小结。