几何学走向何方.docVIP

几何学走向何方？ 概要 科教乃是兴国之途，而基础教育乃立国之本。在基础教育中，数学教育是开发智力和培养逻辑思维的主要学科。自古以来，它一直是教导学生善于认识问题、善于解决问题最佳园地。 今天，将集中考察几何学的发展史。题目是,几何学走向何方？我们把它分为两讲： 1． 从经验几何到解析几何。 2． 几何学的进一步发展。 一． 演绎几何的诞生 今天中学学的几何学是演绎几何学，它是如何诞生的？它诞生在什么时间，什么地方？它的代表作是什么？ § 1.从经验几何到演绎几何。 1．数和形的交响曲。数学包含两个最基本的组成部分：数和形。数是算术和代数的研究对象，形是几何学的研究对象。数和形的交响曲构成了数学发展史的主旋律。 数是无处不在的，因为任何文明想取得科学上的进步，都需要大量关于数的信息。形也是无处不在的，地球、太阳、月亮和我们自身都是一种几何形体。数学史就是数和形的发展史。但是，在数学史上，数的学问和形的学问并不是肩并肩地前进，而是交替前进，时而数的学问领先，时而形的学问领先。今天我们的研究集中在形的学问上。 2．通向形的学问。古人是如何研究大自然中丰富多彩的“形”和自己创造的各式各样的“形”呢？他们从观察和实验开始，先研究简单的,再研究复杂的，先研究具体的,再研究抽象的。这样，他们就不断积累几何学的知识。开初这些知识是零