《复式统计图》教学设计.docxVIP

《复式统计表》教学设计【教学内容】教材第36～37页例1【教材分析】把生产和工作中所遇到的相关联的数量，按照一定的标准加以分类整理，并按照一定的顺序排列起来，制成表格，叫做统计表。以前学生见过单式统计表，但单式统计表的项目单一，有时不能解决问题，所以就出现了复习统计表。复式统计表统计的项目有两个或两个以上。本单元通过调查本班同学最喜欢的活动引出单式统计表，然后让学生把两个单式统计表合成一个复式统计表。【学情分析】在学生已经有了很多关于统计表的知识上，教学复式统计表。让学生通过独立思考，小组讨论的方式探索新的知识，通过这种学习方式，能更好地培养学生的创新意识和思维的开放性。【教学目标】1．使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。2．使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。3．使学生通过学习进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣。【教学重难点】重点：认识复式统计表的结构，会填写复式统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。难点：根据统计表中的数据分析问题。【教学准备】多媒体课件，课前调查好本班喜欢的课外活动数量。【教学过程】谈话导入师：同学们，今天这节课老师和大家一起学习统计的知识。师：课外你们喜欢下面的哪种活动？(课件出示教材第36页的情景图)师：如果老师