（省赛课教案）二年级上册语文《雪孩子》.docVIP

20　雪孩子 这是一篇童话讲述一个雪孩子给小白兔带来欢乐为小白兔解除灾祸最后自己变成了云朵的故事。文章文质兼美、极有意境、极富童趣有利于使学生获得真实情感体验进而学习雪孩子助人为乐、舍己救人的高尚品质。 对于刚刚二年级的孩子来说理解文中雪化成云的物理现象是极有难度的。教学时教师要通过演示课件“雪化成水、水蒸气到空中形成云的过程”将复杂的问题简单化抽象的问题具体化以此来突破文章的重难点。 1认识13个生字会写8个生字能正确、流利、有感情地朗读课文。 2理解课文内容能感受到雪孩子给小白兔带来欢乐为小白兔解除灾祸最后自己变成了云朵的品质。 3通过不同方式的学习了解雪与云之间的变化过程。 重点：感悟雪孩子的善良、勇敢懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。 难点：理解雪与云之间的变化过程。 多媒体课件 两课时 第一课时　　一、谈话激趣揭题导入。 1冬天到了同学们最喜欢干什么？(打雪仗、堆雪人) 2是呀雪花给我们带来很多快乐。今天我们 3．课件播放课文故事录音生听后说这个故事讲了雪孩子的一件什么事？ 二、自读课文识字写字。 1课件出示自学提示生根据提示识字写字读文。 提示：(1)借助拼音读准字音读通句子读正确课文。遇到不认识的字请教他人。 同桌互助读好课文。 小组内书写生字及时评议。 2检查自学情况。 课件出示本课生字15个学生多种形式认字读后正音。 注意读准“柴、冲、终、淋”4个字的字音；“奔”是多音字在本课的读音是“bèn”。 展示学生书写生评价。 师指导写好“唱、旁、赶”三个字。 指生分段朗读课文读后评价。 三、初读课文整体感知。 1生自由读文师提示朗读中注意正确处理轻声的读法。如：房子上、树上、地上的“上”；休息的“息”。 2开展朗 3．小组内讲讲这个故事。 第二课时 一、复习导入。 1出示生字卡片指生认读——竞赛读——齐读。 2分组朗读课文。 3回忆课文讲了一件什么事。 二、朗读感悟。 一)学习课文第一、二、三段： 1生自由读文想一想：雪孩子是怎么出现的？ 2生联系课文说说。 3我们来看看兔妈妈跟小白兔堆的是一个怎样的雪人呢？(课件出示雪孩子) 4生看图感受雪孩子的可爱再读读课文这一部分注意读好对话。 二)学习课文第四、五、六段。 1小白兔和雪孩子在一起是怎样玩的呢？课件出示配乐动画生欣赏后找出相应的句子读一读注意读出小白兔的开心。 2小白兔和雪孩子玩累后他干什么去了？生找出有关句子和同桌交流朗读。 3就在小白兔睡得正甜的时候在他身边却发生了一件十分危险的事。这是一件什么事呢？课件播放课文的第六段朗读录音生边听边想：这样会出现什么后果？(学生想像几种可怕的后果) 4火烧着了柴堆小白兔却睡得很香多么让人着急呀！谁来读读这段话？指生读。 三)学习课文第七、八、九、十自然段。 1雪孩子发现小白兔家着火了。他的心情怎么样呢？从什么地方可以看出？ 2指生读第七段注意读出雪孩子非常着急的心情。 3雪孩子跑到小白兔的家门前它是怎样做的呢？(课件播放：雪孩子火中救小白兔) 4生观看后和同桌交流：什么地方让你感动？ 5生自由说后指导朗读：多好的雪孩子啊火海中烟是那么呛人火是那么烫人它却为了救朋友不顾一切地冲进火海在大火中找啊找啊终于找到了小白兔它抱起小白兔向屋外冲去。让我们一起带着对雪孩子的敬佩之情朗读第八、九段吧。 6还有谁赶来救火呢？生齐读十自然段感受动物们的美好心灵。 四)学习课文第十一、十二、十三、十四自然段。 1 2．课件出示两组句子(课后第二题的句子)生读句子比较每组句子的不同感受第二个句子加了一个分句很好的突出了事物的特点。 3引导学生弄清雪变化成云的过程：你知道雪孩子为什么会变成云吗？ 4生讨论后集体交流。 师小结：雪遇热化成水水被太阳一晒变成水蒸气升上天空变成云。 5生自由读这一部分想一想：看着雪孩子变成了云小白兔心里会想些什么呢？ 三、总结延伸。 1学了这个故事同学们喜欢这个可爱的雪孩子吗？喜欢他的什么？ 2分角色有感情的朗读课文。 3师总结：同学们故事中雪孩子是那样勇敢而又热心；生活中我相信每一位同学都愿意。做一名可爱的雪孩子在别人有困难时勇于伸出援助之手。 4雪孩子还会回来吗？续编故事：《雪孩子又回来了》。 20　雪孩子 救小白兔——化成水——变成云