开展“三成”教育_塑造德育特色.docVIP

开展“三成”教育 塑造德育特色 高中阶段是青春期发展的一个重要阶段，由于客观环境的变化、自我松懈与现实压力的冲突、独立意识与自理能力的落差等多方面原因，许多社会现象也都相对集中地体现在这一时期。这一时期上与少年后期相接，下与青年中期相连，因此，在身心发育和社会成熟方面互有一些交叉。高中阶段个体心理发展有不平衡性、动荡性、自主性、闭锁性等特性。因此，有些心理学家把这个时期又称为危险期、风暴压力期或狂飙期等。针对高中生心理的发展特点以及我校生源的现实情况，我校提出了特色教育德育理念——成人、成才、成功。经过长期的探索和实践，已经形成了有三中特色的德育教育手段。 紧扣德育主题，确立工作目标 我校围绕特色教育德育理念——成人、成才、成功，确立了德育工作目标： 法制教育目标 通过高中三年的德育教育，使学生懂得人的自由应是在一定条件或环境的约束下的自由，社会、学校要维持正常的秩序就要有法律、规章制度，学生就应该知法、懂法、守法，遵守规章制度是学生必须做到的。在此基础上，努力做到“成人”。 道德教育目标 通过高中三年的德育教育，使学生达到： 在家庭、父母面前是个好子女---孝敬父母，有情有义，自我管理； 在学校、老师面前是个好学生---行为规范，勤奋学习，多才多艺； 在社会、公众面前是个好公民---注重公德，保护环境，热爱国家； 人生教育目标 通过高中三年的德育教育，使学生学会学习、学会交流、学