建立学生成长的知识档案.docVIP

建立学生知识档案，促进高培学子高效健康成长 华容县高培中心 严新华 医学界与教育界现状对比 作为三十多年的教育老兵，现在我的脑子里经常对教师群体与医师群体进行对比：在医学界名医名院专治疑难杂症，经常手到病除，在人们心中有非常好的口碑；名医师也经常乐此不疲地为自己收治的患者建立成熟健全的健康档案；在教育界的名校却是用最好的教育条件，最好的福利待遇，挖来全区域最好的“名师”，教着全区域最不需要教育的“掐尖”来的“绩优生”。我们的名师们以身示范着“文科理教、理科题教”，机械的一切为了“应试”，知识不是为了健康成长，教育行为的一切是为了“分数”。 回想起几十年来，我们拿着这张教育的旧船票，重复着“昨天的故事”，自己的专业化水平的其实是非常低下的，心中满满地是愧疚。社会从来不会自动给予某个人或某些职业独特的尊重，除非其具有“不可替代性”。 “不可替代性”的职业要求呼唤教师教育水平的职业专业化。教师职业的专业化水平的提升，从学会给学生建立知识档案开始。怎么建立学生学习成长的知识档案呢？ 一、知识档案的初步探索 1、建立学习小组 为了让高培学子在短短的一年，健康成长的同时文化成绩取得实实在在的提升，高培年级领导要求所有教师实施“三步循环法”进行教学。我所教的高培理（一）班分班时是四个理科班最差的班级，为了实施年级组要求的“三步循环法”的教学要求，我和班主任刘冰老师、化学李双峰老师等科任老师商量