（北师大版）一年级下品德与社会教学实录-六一大策划2.docVIP

----小学资源网（ HYPERLINK ） 投稿电话：010 QQ:2355394508---- 一年级下品德与社会教学实录-六一大策划2北师大版 一、猜谜、激趣、创设情境 1、师：小朋友们，老师给大家猜个谜语：这个节日在夏天，小朋友们最喜欢。唱歌、跳舞、做游戏，全世界儿童在一起！（边拍手边说，以快板的形式出现）猜猜看，是什么节日？ 生1：儿童节。 生2：六一儿童节。 2、师：“六一”儿童节是全世界小朋友的节日。在那一天，蓝天下的所有少年儿童们身穿节日的盛装，载歌载舞，用各种方式来庆祝自己的节日。你瞧，他们过得多快乐——课件播放欢庆“六一”场面：在轻松活泼的音乐中，小朋友们有的唱歌，有的跳舞，还有的在做游戏，校园里到处挂满了五彩缤纷的彩带。 （教学设想：以猜谜的形式导入，增强活动课的趣味性，然后课件展示欢庆的活动场面，让孩子们有身临其境的感觉，从而让整个课堂活跃起来） 二、启发回味、引出话题 1、师：小朋友们，你们在幼儿园时，一定也年年过快乐的“六一”儿童节。那时，你是怎样过的呢？跟同桌说说吧！ （1）同桌相互交流。 （2）师巡回倾听，参与到与学生们的交流中。引导学生说出幼儿园过儿童节时，最快乐、印象最深的活动。 2、师：谁能给伙伴们说说，你在幼儿园时是怎样过“六一”儿童节的？ 生1：我在“六一”节的时候，爸爸妈妈带我去游乐园玩。 生2：我去少年宫参加舞蹈比赛。 生3：幼儿园过节的时候，老师还给我们发糖吃呢。 3、师指点：看来，小朋友们在幼儿园的儿童节可真是丰富多彩，可那都是爸爸妈妈或者老师安排好的。现在，大家都带上了鲜艳的红领巾，成了少先队员了，少先队员要自己的事情自己做，自己的活动自己搞。我们能不能自己想办法，出主意，快快乐乐地渡过当上小学生后的第一个“六一”儿童节？ 生：能。 （教学设想：以回忆的方式让孩子们重新回到以往快乐的日子里，这样，孩子们表现的欲望更加强烈，他们愿意把自己的快乐与别的小伙伴一起分享，更愿意自己安排自己节日的活动。） 三、分组讨论，策划活动 1、师：你们可真有勇气啊！那么现在就让我们一起去为我们踏进小学大门后的第一个儿童节出谋划策吧！不过呀，如果只是一个人在那想，那办法可就太少了，还是让我们发挥集体的智慧，分组进行讨论。然后把你们的想法写在纸上。 2、生分为四组进行讨论，师巡回，参与到交流中，点拔引导。 （1）学生讨论 第一小组： 学生：我想去游乐园玩。 学生：不行，去游乐园不安全。 学生：我们还是在学校开联欢节会吧。 学生：我同意，我们可以在操场上玩老鹰捉小鸡（学生把这相想法写在纸上）。 第二小组： 学生：我们去学校附近的游戏厅打游戏吧！ 学生：不行，进游戏厅会影响我们的学习的。 学生：“六一”是我们的节日，放松一下也不行。 学生：我们还是去图书馆看书吧。 学生：行，图书馆有好多好多的书，我可喜欢看了。（学生把这个想法写在纸上）。 第三小组： 学生：前段时间，同学们进行了写字比赛，“六一”儿童节进行讲故事片比赛吧。 学生：行，这样还可锻炼我们的口语交际能力。 学生：那讲不好怎么办呢？ 学生：那就好好练习吧。（学生把这个想法写在纸上） 第四小组： 学生：我在电视上看到小朋友在“六一”儿童节到军营里去参加军训。 学生：不好，军营离我们太远了。 学生：敬老院离我们不远，那里的爷爷奶奶很孤独，不如我们和老爷爷、老奶奶一起联欢吧。 学生：这个主意不错，我妈妈说那里的老人很寂寞。 学生：我们可以帮助他们打扫卫生的。 学生：我们可以为他们表演节目。（学生把这个想法写在纸上 （教学设想：充分发挥孩子的主体地位，把思维的空间留给他们，让他们在学习中学会交流、学会合作、学会倾听） （2）学生汇报，筛选方案（学生把讨论结果贴在黑板上） 1、师：同学们可真了不起，想了这么多的好主意，可是我们在一起只能进行一个活动，而且我们要使这个活动最有意义，下面请同学们商量一下选取哪一个方案吧。 生：去图书馆这个主意不好，我们学校也有图书馆啊。 生：我觉得把举行联欢会和去看老爷爷、老奶奶结合起来会更好。我们可以表演节目给他们看。 生：我们还可以给他们送上礼物。 生：这样才会使我们的节日过得更有意义。 2、师：大家的讨论可精彩，你们真是一群可爱的、心地善良的小天使。那我们决定“六一”节到敬老院与老爷爷、老奶奶一起联欢。可是，光有点子是不行的，现在请同学们为老爷爷、老奶奶制作礼物吧。 （教学设想：把主动权交给学生，让学生自己设计自己节日的活动，讨论后再交流，这样学生自然地感受到欢乐是可以与人共同分享的，从而激起学生对生活的热爱，对他人的关爱之情） 四、动手制作，表达爱心 1、师：那你们打算准备什么礼物送给老爷爷、老奶奶呢？喜欢唱歌、跳舞的同学可以排练小节目；喜欢绘画的同学可以画幅画；喜欢手工制作的同学们可