数学初一上北京课改版12有理数减法2教案.docVIP

授课日期 9月17日 课型 新授课 授课教师 单大禹 教学课题 总课时： 2 第 2 课时 教 学 目 标 教学重点 把加、减混合运算统一成加法运算 教学难点 能把加、减法统一成加法运算，并用加法运算律合理地进行运算。 教学方法 例题讲解法 教学准备 Ppt 教 学 过 程 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 时间安排 一架飞机作特技表演，起飞后的高度变化如下表： 此时飞机比起飞点高了多少千米？ （组织学生小组讨论并得出答案） 学生可能出现的算式： （1））））））））））））））） 利用计算器处理比较复杂的计算。 教科书第30页例7，师生先共同将减法统一成加法，再写成省略加号的和的形式。 解：－5.13＋4.62＋（－8.47）－（－2.3） 答略 此时教师指出，较复杂的计算可用计算器完成，并指导学生输入－5.13，以下由学生操作来完成 学生列算式 学生计算 学生小组合作，探讨把减法转化为加法，再利用运算来简化计算 学生计算 创设一个有趣的真实情境来激发学生学习加减混合计算的兴趣 通过这两种算法，为加减混合运算统一成加减 法运算打下伏笔． 鼓励学生自己比较计算两种计算方法，方法二由于采用运算律变得简单，而使用运算律的前提是把加减混合运算统一成加法运算，这里也让学生体会把加减混合运算统一成加减运算的意义。 这里采用加号的和的读法，旨在