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MOOC浪潮下新建本科院校计算机类人才培养模式创新 　　摘 要：大规模在线课程（MOOC）的兴起对传统高等教育的影响，既是挑战也是机遇。新建本科院校如何利用MOOC浪潮带来的机遇，克服师资、硬件、办学经验的先天不足，形成有自己办学特色的计算机类人才培养模式，是高等教育改革与创新面临的重要课题。本文对MOOC浪潮的形成进行了溯源，就其发展和趋势进行了较为详尽的论述，并以MOOC为借鉴，提出参与MOOC实践、借鉴和利用MOOC优质资源打造新的课堂教学模式、校本教材及师资建设等四个方面的建设性举措，以期为新建本科院校的计算机类人才培养模式的创新实践提供参考。 　　关键词：MOOC实践；教学模式；MOOC教材；师资建设 　　中图分类号：TP301 文献标识码：A 　　Abstract：For traditional higher education，MOOC（massive open online courses）is not only an opportunity but also a challenge.It is an important subject in the field of high educational reform for new undergraduate colleges to study how to take advantage of opportunities of MOOC，and overcome difficulties in lack of qualified teachers，physical infrastructure and school-running experience to form its own unique computer science talent training mode.As a result of that，this paper summarizes the research content of key disciplines of MOOC，and points its progress and developing direction.Learning from MOOC，this paper proposes some major measures such as participation in MOOC practice，innovation of class teaching pattern，school-based material and faculty reconstruction etc.Hope that this paper can provide a help for the research of MOOC，as well as for further creative practice of computer science talent training mode for new undergraduate colleges. 　　Keywords：MOOC practice；class teaching pattern；MOOC material；faculty reconstruction 　　1 引言（Introduction） 　　2014年10月31日至11月2日，教育部高等学校计算机类专业教学指导委员会在南京大学召开了第三届高峰论坛，会议的主题是“计算机类专业教学质量建设与人才培养模式创新”。本届高峰论坛相关数据显示，截止到2014年7月，全国已有2481个专业点的计算机类专业，其中，约有1/3分布在研究型大学，另外2/3分布在应用型本科院校，而近十年新建的本科院校已经占应用型本科院校总量的一半左右，是全国本科院校的中坚力量。相较于具有丰富厚重的办学经验和科学人文积累的部属重点大学，新建本科院校面临着诸多挑战――大多数新建本科院校是在近十年创建，由地方专科学校升格而来，本科办学积累较少，人才培养的目标主要着眼于服务于地方经济建设，基础设施建设投入不足，师资与科研的实力显著偏弱。众所周知，高校计算机类专业人才的培养需要具有较强科研能力和实践经验的师资队伍以及较大规模的基础设施资源，而这恰与新建本科院校的办学能力形成了尖锐的矛盾[1]。自2012伊始，到2013年兴起，大规模在线开放课程（MOOC，Massive Open Online Course）在全球大学教育中异军突起，形成了一轮席卷世界的MOOC教育浪潮。MOOC充分利用了现代计算机网络新技术，从理念到手段对传统教育包括远程开放教育进行了大规模的更新与演进，它颠覆了传统课堂教学乃至专业人才培养模式，将开放教育资源组织所推崇的开放教育理念推向了