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Moodle数据库在中学信息教学中应用 　　摘 要：本文分析了中学信息教学中普遍存在的问题，并提出了解决这些问题的对策，即借助于免费开源的Moodle教学管理平台，在教学中巧妙地利用Moodle数据库提高教学的有效性，提高学生的信息素养、水平。在教学实践中，让学生借助Moodle平台高效地学、快乐地学，因材施教、面向全体学生，提高教学质量。 　　关键词：Moodle 数据库 信息技术 网络教学 　　中图分类号：G632 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2015）09-0176-02 　　在中学信息技术课教学中，经常会遇到需要学生上传作品，师生交流、分析、评价作品等情况，传统的教学管理系统很难适应这个需求。本文着重分析如何利用Moodle教学管理平台解决这一难题。 　　1 传统教学管理平台存在的问题 　　在建立计算机教室时，一般都配备有具备广播、遥控、监控等功能的电子教室系统，然而在实际教学中，这些传统的电子教室系统普遍存在一些问题、缺陷。部分教师使用FTP进行文件上传、管理也存在一些问题、缺陷。 　　1.1电子教室系统缺乏互动性 　　教师在使用电子教室系统时，经常会遇到难题。当教师布置了一个教学任务后，需要学生完成任务并交流、评价任务完成情况。教师只能让学生把作业保存在指定的文件夹，然后统一收取作品，学生难以看到其他同学的作业，难以通过比较、分析、交流等方式学习他人的优点、发现自己的缺点、改进自己的作品。教师收取学生作品后，只能通过广播的形式让全体学生逐一地评析作品，已完成作品的学生要等到全体学生都上交作品后才能了解别人的作品完成情况。教师需要耐心等待每个学生都完成作品，有的学生完成的速度较慢，导致教学环节拖沓，教学效率不高。当集中点评、分析、交流作品时，师生只能逐个作品进行点评、分析、交流，难以保证有足够的时间，让每个学生都能畅所欲言、充分发表意见、交流心得体会。 　　1.2 FTP、电子教室系统难以满足教学的需求 　　有的教师尝试使用FTP解决上文所指出的问题。FTP（File Transfer Protocol， FTP）是TCP/IP网络上两台计算机传送文件的协议，FTP是在TCP/IP网络和INTERNET上最早使用的协议之一，它属于网络协议组的应用层。FTP客户机可以给服务器发出命令来下载文件，上载文件，创建或改变服务器上的目录。 　　学生使用FTP上传作品到指定目录，由于每个学生都能访问该目录，未完成作品的学生也可以抄袭别人已经完成的作品，不利于学生养成独立思考能力的培养。同时，上传作品后，虽然师生都能看到作品，却无法即时地对作品进行分析、评价，只能等待所有学生上传完成后，才能集中地点评、分析、交流，难以做到让每个学生都充分发表自己的见解。 　　1.3教师自行组建学习网站工作量大、维护成本高 　　有的教师利用ASP编写动态网站，能较好地解决上文指出的问题。ASP是Active Server Page的缩写，意为“动态服务器页面”。ASP是微软公司开发的代替CGI脚本程序的一种应用，它可以与数据库和其它程序进行交互，是一种简单、方便的编程工具。 　　这种解决方案对教师的技术水平要求较高，而且在使用中经常需要教师及时对代码进行更新、修改、维护。由于小学信息技术教师的技术水平参差不齐，不少学校的信息教师是由其它专科教师兼任，本身教学工作已经很繁重，难以抽出大量时间进行此项工作。如果由专门公司组建学习网站，往往需要较高的开发、维护费用，难以在各所学校大范围实施。因此，此方案不利于全面推广、应用。 　　2 使用Moodle教学管理平台的优势与挑战 　　Moodle教学管理平台易于安装、维护，系统稳定、功能强大，使用方法简单、直观，非常适合小学教师使用。初中生比较容易学会Moodle的使用方法，能比较熟练地使用Moodle登录、上传作业、交流、评价，一般只需要一两个课时即可以完成操作方法入门教学。 　　Moodle 这个词本是 Modular Object-Oriented Dynamic Learning En vironment（模块化面向对象的动态学习环境）的缩写，同时Moodle 又是一个动词，用来描述一个循序渐进的过程，一个可以引导学习者不断的洞察和创造的过程。正因为如此，这个系统不仅应用于Moodle的开发，还应用于学生或教师对在线课程的学习或教学中，可以帮助教育者建立有效的在线学习社区。 　　2.1 Moodle易于安装、维护 　　Moodle安装方法简单，教师只需一两个课时即可掌握，若采用局域网内部共享，可以在一所学校或区中心机房安装，多所学校共享使用同一个平台。Moodle平台的使用也比较方便，它采用“所见即所得”的技术进行平台管理和维护，对使用者的要求