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CDIO工程教育理念在高职人才培养中应用 　　摘要： 文章介绍了国际先进的CDIO工程教育理念及其在中国的应用，详细分析了CDIO在高职院校中的应用现状，指出来其存在的问题及其主客观原因，然后以哈尔滨职业技术学院电气自动化技术专业为例，为CDIO在高职院校的有效实施提供了一种行之有效的解决方案，对高职院校同类专业的改革有很高的借鉴意义。 　　Abstract： This paper introduces the advanced international CDIO engineering education concept and its application in China， makes detailed analysis of the application status of CDIO in higher vocational colleges， and points out the problems and their objective and subjective reasons， then takes electrical automation technology specialty in Harbin Vocational Technical College as an example， which provides an effective solution for the implementation of CDIO in higher vocational colleges and has reference meaning for the reform of similar specialty in higher vocational colleges. 　　关键词： CDIO；电气；高职 　　Key words： CDIO；electric；higher vocational college 　　中图分类号：C961 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2014）21-0248-02 　　1 CDIO工程教育理念 　　CDIO工程教育模式是麻省理工学院和瑞典皇家工学院等四所大学，经过四年的探索研究创立的。CDIO代表构思（Conceive）、设计（Design）、实现（Implement）和运作（Operate），它以产品研发到产品运行的生命周期为载体，让学生以主动的、实践的、课程之间有机联系的方式学习工程。CDIO大纲将学生的能力分为工程基础知识、个人能力、人际团队能力和工程系统能力四个层面，大纲要求以综合的培养方式使学生在这四个层面达到预定目标。CDIO的理念不仅继承和发展了欧美20多年来工程教育改革的理念，更重要的是系统地提出了具有可操作性的能力培养、全面实施以及检验测评的12条标准。实践结果表明，新标准适应面更宽，更利于提高质量，尤为重要的是新标准为工程教育的系统化发展提供了基础。迄今为止，已有几十所世界著名大学加入了CDIO组织，按CDIO模式培养的学生深受社会与企业欢迎。 　　从2005年起，汕头大学工学院在执行校长顾佩华教授的指导下，开始学习研讨CDIO工程教育模式并加以实施，现在已经取得明显的效果。为进一步在中国推广这种模式，使CDIO服务于更多的国内高校，汕头大学及国内外多所院校在教育部高教司理工处的领导和支持下，围绕着CDIO开展了各种形式的交流、研讨、推广和培训活动，2008年立了CDIO试点工作组。2013年成立了CDIO联盟。经过多年的探索和实施，CDIO工程教育模式已经被我国多所院校所接受，结合教育部的卓越工程师计划，在我国工程技术人才的培养过程中，起到了显著的促进作用。 　　2 CDIO工程教育理念在高职中的应用现状 　　CDIO工程教育理念在中国更多的是应用于各个本科院校，而在各个高职院校中，目前并没有得到有效的实施，其客观原因有以下几点： 　　①由于高校扩招，使得高职院校出现生源不足的现象，相当一部分高职院校新生一次报到率不足60%，一些学校招生计划都无法完成，有些学校甚至实行注册入学制度，彻底去除了入学门槛。这一现象造成生源质量严重下降，学生从小就没有养成好的学习习惯，在进行项目式教学过程中显得无所适从，CDIO教学模式难以得到有效地实施。 　　②在CDIO标准要求教师要具有工程实践能力，即在产品、生产流程、系统构建技能方面的能力；也包括在提供综合学习经验，运用主动学习、经验学习方法以及评估学生的学习方面的教学能力。CDIO工程教育改革倘若要走向成功，首当其冲要解决师资力量的问题。 　　中国的师资近年来向高学历、高学位发展，但严重缺乏工程背景和产业经验。由于传统教研室机制的影响，教师教授课程面很窄。特别缺乏有丰富工程职