iPad于美术绿色学习之对策.docVIP

iPad于美术绿色学习之对策 　　摘 要：利用新媒体的各种先进功能进行学习的同时，学习者应该自觉守法，自觉尊重知识产权，共同创设一个合法合理的网络空间。软件业应开发出防非法拷贝和非法安装的软件，自我保护软件业的生存和发展。国家应尽快完善知识产权法，加大对网络盗版的打击力度。绿色的学习空间需要多方介入，多方沟通、尊重知识产权，才能共同构建起一个可持续性的学习生态环境。 　　关键词：绿色学习；对策；知识产权 　　桑新民先生在论及“绿色学习”的内涵要点时，提出了以下几点：“首先，绿色学习是遵循学习规律，使学习生活走向健康的理想追求与价值导向。其二，绿色学习代表高效率的学习，能激发学习者强烈兴趣和动力的学习，是使学习者成为学习主人的学习。其三，绿色学习是应用当代信息技术所创设的学习新时空、新环境和丰富学习资源，使学习越来越走向人性化、个性化、自主化、团队化、智能化、生活化、艺术化的广阔现实道路。其四，绿色学习是学习研究中科学方式与艺术方式的内在统一，其立足点是东方文化传统的思维方式和表达方式。”iPad应用于美术学习，具有人性化、环保性、经济性等特点，这些特点很多都符合了桑教授关于G―Learning的内涵要点：第一，iPad学习方式更理想更有乐趣，减少了对身心健康的负面影响；第二，iPad学习的时效性比其他媒介更高，更能激起学习者强烈的学习欲望，人性化设计给学习者带来阅读和学习的快乐感；第三，iPad的移动学习特点、利用iBook2参与课程规划等功能,都正好体现了人性化、生活化、艺术化、自主化、团队化、智能化的学习需要。 　　虽然人性化的iPad学习方式设计人性化，使用上环保经济，但存在着几方面的问题制约其在美术学习中的广泛运用，我们应积极寻找对策。 　　一、一次性投入基础设备成本高的问题及对策 　　使用电子书必须购买电脑，iPad作为新潮产品也比较贵（虽然实际上很多美术学习者都会有购买PC的支出），大部分学习者（尤其是学生）一次性投入3千元会觉得有一定负担，加上还没从意识上去对自己的长期学习做一个长远的经济规划。从个人购买的角度考虑，学习者应该避免重复购买信息化学习设备，应该综合考虑性价比、专业性等问题，作一个合理的规划，而不是短期的、零散的使用。只有每个学习者把个体学习当作学习型社会的一部分，全社会才能建立起一个集约化的学习方式，电子书才能发挥其环保性，经济性。从集体教学的角度考虑，学校可以设计出合理的方案，集体购买iPad发放给学生，归属权为学生所有，减少设备损耗，同时建立合理的实验室管理制度，培训学生对设备进行正确的使用，为学生提供设备维护服务，集约化学习将产生经济、环保的绿色效能。 　　二、电子书市场不完善的原因及对策 　　第一，中国纸质书二手市场不成熟。美国仍有75%的学生宁愿购买纸质书，纸质书二手市场无论在美国线上还是线下都非常成熟了，只要平时爱护课本，就能在期末收回课本的大半支出。另外美国电子书的价格比纸质书有时还贵一些，大多数电子教科书都是纸质版价格的70%左右，这个价格可以轻易被品相完好的二手纸质书打败。美术书籍常用较好的铜版纸印刷大量精美的图片，理论上能比一般的文字书本多收回一点成本，但中国纸质书二手市场与美国市场不同，零散不成规模，二手书的传递基本属于个人行为。二手书买卖效果不佳的同时，中国电子书的市场也并没有出现生产的苗头，网络上大量的电子书种类是小说，电子教科书种类屈指可数。第二，大部分电子书设备功能单一，敏感性差，对美术学习者没有多大的吸引力。第三，电子书的数量、种类、质量、版权等问题都存在非常不尽如人意的问题。 　　 对于平板电脑使用感觉差、电子教材种类过少等问题，iPad相继开发了各种功能逐步解决。其触控屏表面使用了耐指纹抗油涂层，提供了多达1000个感应点支持多点触控，甩动敏感性表现良好，对图形作品、影视作品、音乐作品的画质、音质都有完美的再现，1920×1080的高清屏幕满足美术学习者读图、读解电影作品等常规视听要求绰绰有余，iPad创新的阅读方式激起了越来越多美术学习者的购买计划。App Store致力于今后的研发重点是教育领域，尤其是电子书的建设和销售，这将会给学习者提供更多质优价廉的电子书。iPad的设计、应用、功能、体验和后台内容支持都是同类产品所难以企及的，差距十分明显，创新的App Store模式很大程度上保证了知识产权，2012年1月新推出iBooks Author和iTunes U软件的免费使用,将吸引更多知识分子参与到电子书的共同建设中。日益完善的法律也会处罚知识侵权行为，学习者通过合法手段获得电子书也会促进电子书的建设，使电子书更加质优价廉。 　　 三、知识产权问题及对策 　　 电子书的知识产权得不到保障的原因主要来自三方面： 　　 1.互联网的盗版