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PACSRIS系统在医学影像学教学中优势分析 　　摘 要 目的：对PACS/RIS系统在医学影像学教学中的优势进行分析。方法：将PACS/RIS系统用于医学影像学教学，与传统教学方法对比发现优势。结果：PACS/RIS系统在应用于医学影像教学后，提高了学生实验课的学习效率。结论：PACS/RIS系统与传统教学方式相比具有更大的优越性，在医学影像学教学中发挥了巨大的作用。 　　关键词 PACS/RIS系统；医学影像学教学；实验课；PBL 　　中图分类号：G642 文献标识码：B 　　文章编号：1671-489X（2017）24-0046-03 　　Superiority Analysis of PACS/RIS System in Medical Imaging Teaching//LIU Lu 　　Abstract Objective： To analyze the advantages of PACS/RIS system 　　in medical imaging teaching. Methods： The PACS/RIS system was 　　used in medical imaging teaching and compared with the traditional teaching methods. Results： After the application of PACS/RIS in me- 　　dical imaging teaching， the learning efficiency of students’ experi- 　　mental courses was improved. Conclusion： Compared with tradi-tional teaching methods， PACS/RIS system has more advantages and 　　plays an important role in medical imaging teaching. 　　Key words PACS/RIS system； medical imaging teaching； experi-mental class； PBL 　　1 前言 　　医学影像学是应用医学成像技术使人体组织结构直接显示，对人体疾病进行诊疗的学科，是当今临床医学中的重要组成，其主要包括X光成像、超声、CT、MRI等。PACS/RIS（Picture Archiving and Communication Systems/ 　　Radiology Information Systems，?D像存档与传输系统/放射信息系统）是高科技并且应用价值极大的复杂系统，它们以高速计算机网络及海量存储设备为基础，将数字化成像设备及具备后处理功能的影像诊断工作站结合起来，完成一系列医学影像信息的处理功能，并且可以有效管理图像资料。PACS/RIS系统嵌入式的图像后处理为临床医生的诊断提供了更加丰富的信息，同时为医院和科室的影像管理提供了重要手段，也为影像学教学提供了新的模式。 　　医学影像学在临床医疗中有极高的价值，特别是在医疗环境复杂的今天，如何提升医学影像学的教学质量，使学生在毕业后能够初步掌握临床思维和影像诊断技巧，在当前的医学教育中非常重要。传统的医学影像学实验课一般是相应章节的理论课结束之后，教师到片库中搜集相关病例的影像胶片，然后集中学生集体阅片。这种模式在多年的教学实践中收效不明显，学生会受到很多客观和主观因素干扰，教学效果不理想。而PACS/RIS系统的出现可以提供一种新的教学模式，它以各个小影像工作站作为基础，以高速网络作为传输媒介，使得医院各科室间的各种资料可以共享，尤其是对于影像资料的显示尤为方便和快速。吉林医药学院2013年在医学影像多媒体实验室安装PACS系统，与直属医院放射科连接，并且应用到医学影像学实验课教学中，经过多年实践，取得良好的教学效果。 　　2 PACS/RIS系统能够提高学生学习效率和质量 　　实现同步直观阅片 传统医学影像学实验主要使用观片灯进行读片，先由教师讲，随后学生阅片。这种教学模式会受到图片资料与时间的限制，学生在有限的上课时间内阅览数量较少，如果同组学生之间学习进度不同，会造成相互干扰；部分图片资料年代久远，保存欠佳，图片质量下降，有些微小病灶显示不明显，且受到阅片距离、亮度等因素干扰，部分学生无法看清图像，更无法理解图片内容，导致教学质量下降，学习积极性受到打击，无法达到教学目的[1]。课后为了避免教学片的污染和损毁，都要收集妥善保存于影像资料室，学生课后想要接触教学片很困难。这种教学模式给刚开始接触实际病例图像的医学生带来很大挑