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是与be对比分析 　　【摘要】“是”和“Be”是汉、英两种语言中最常用的词素之一。本文从三个方面阐述它们的不同：首先从Chomsky的题元理论看待“be”；其次，分析对比了哲学中的“是”和“be”的含义与用途；第三，阐释了“是”与“be”的实际应用技巧。试图提高学习者汉英翻译的准确性。 　　【关键词】系动词；“是”；“be”；题元理论 　　一、引言 　　系动词“be”是一个即简单又常用的英语动词，也是英语学习者最早接触的动词之一。对英语初学者来说，He　is　a　student.　和This　is　a　book.这类句子中的“be”的用法是很容易接受的，并且认为是理所当然的。但是对于She　is　pretty.　和The　book　is　on　the　table.　这类句中的“be”的使用及翻译觉得很别扭，尤其在口语会话中常常出错。这种看似简单的错误为何会发生？如何解释系动词“be”才能最大限度的避免这种错误的发生？本文将从“be”的传统句法功能、生成语法以及哲学等多种角度进行对比分析，以期解释“be”和“是”的关系。 　　二、传统语法上的“是”和“be” 　　系动词“be”是英语动词中一种比较特殊的动词，一般教材上大多笼统地翻译为汉语中的“是”；它本身不能表达一个完整的意思，必须加上一个表明主语身份或状态的表语构成复合谓语，才能表达完整的意思。系动词分两类：be，look，keep，seem等属一类，表示情况；get，grow，become，turn等属另一类，表示变化。“be”本身没有什么意义，只起联系主语和表语的作用，但其它系动词仍保持其部分词义。 　　因此，“be”是一个没有实际意义的虚词。在Jim　is　taller　than　Kate.　这个句子中，“be”只起连带作用，没有实际意义，不能翻译成“是”。这种解释正好是与汉语的语言表达相吻合。在汉语中，非动词短语可以做谓语。所以例如，“这双鞋很贵。”“他今年二十岁。”等是符合语法的正常句子；但上面这两个句子翻译成英语即为：“This　pair　of　shoes　is　very　expensive.”“He　is　twenty.”也就是说尽管“be”没有实际意义，但在英语的使用中却必不可少。而在He　is　a　student. This　is　a　book等句子中，“be”又可以对应的翻译为汉语中的“是”字。因此，从传统语法上看，应对“是”和“be”的分析加以区别。 　　三、从Chomsky的题元理论看待“be” 　　在题元理论中规定的“be”：不同类型的动词选择不同的后接成分。这与动词本身的语义结构有关，或者说这是因为动词能表示不同类型的动作或状态。谓词所带的主目，即谓词所涉及的对象。从逻辑学上命题分析的观点看，可以说每个动词都有一个主目结构。主目结构规定了实现动词表达的动作或状态所需要的最少的主目数量。动词与主目之间的这种语义关系叫做题元关系。主目语承担的角色称为题元角色。 　　题元准则 　　每个主目语都必须充当一个题元角色。 　　每个题元角色都必须分派一个主目语。 　　动词、形容词、介词和部分名词具有主目结构，能给句中的名词短语或分句分派题元角色。系动词是一种特殊的动词。它没有主目结构。 　　以句子“Mary　is　ill.”为例 　　形容词要求句中出现一个主目语，有一个题元角色可供分派，所以名词短语“Mary”得到的题元角色应该是形容词“ill”分派的，而不是系动词“be”分派的。由此可以推论，系动词“be”没有参与题元角色分派，没有主目结构。 　　可见，主目结构与句子表达的命题意义有关。只有实义动词、形容词等实义语类有主目结构，并有能力分派题元角色；助动词和系动词属于没有词汇意义的功能语类，没有主目结构，在句中不参与题元角色分派。 　　也就是说可以这样理解：无论生成像She　is　very　tall.　还是He　is　a　student.这样的句子时，是不需要“be”的参与，它不仅没有意义，就连“是”也不是。这种解释也与部分汉语语言表达相吻合。 　　但在实际中She　very　tall.　He　a　student.却是不符合英语语法，使用时必须得加上“be”才能起到连接作用，相当于汉语中的“是”。但到底应不应该生成“be”？　这个问题在题元理论中并没有清晰的答案。 　　四、哲学中的“是”和“be” 　　胡适指出：“一个中文的命题或者辞和西方的与之相当的东西的不同在于系词。系词在西方的逻辑中具有十分重要的地位，而在中文的命题里却被省略，它的位置仅用短暂的停顿来表示……在西方逻辑中围绕系词发生出来的一切神秘的晕就这样被消除了。”（《先秦名学史》）　而英语系词“be”是自古希腊以来西方形而上学核心范畴的语言形式，以至于从某种