大自然启示语文综合性学习.docVIP

大自然启示语文综合性学习 　　教学目标： 　　1、通过回顾整理整组课文内容，激发学生进一步探究的欲望。 　　2、通过本节开题指导课，进一步拓展学生思维。 　　3、指导学生制定切实可行的活动计划。 　　教学重点： 　　帮助学生梳理研究思路、确定研究主题。 　　教学难点： 　　帮助学生初步制定活动方案。 　　教学过程： 　　一、激趣导入 　　大自然丰富多彩，美丽神奇。美丽的鲜花，可爱的小动物，为我们的地球增添了无数的乐趣，就让我们一起来欣赏这如画的大自然。【播放视频】 　　1、同学们，谁来说说你看到了什么？（生交流） 　　2、看到了这么美的画面你想说些什么？ 　　3、大自然真是丰富多彩，它还带给我们很多启示呢。 　　二、回顾单元内容，整体进一步感知大自然的启示。 　　教师过渡启发：我们已经学习了《大自然的启示》这组课文，那么在这个单元的学习中，哪些内容给你留下了深刻的印象？ 　　1、学生自由交流 　　2、师小结、板书（遵循自然之道、是人类的老师） 　　三、激趣拓展 　　遵循自然之道 　　过渡启发：这就是这组课文带给我们的启示。遵循自然规律，的确是特别重要的。请看大屏幕，——《拔苗助长》 　　（一）遵循自然规律的小故事 　　1、师出示小故事《拔苗助长》。这则故事大家熟悉吗？像这样的故事你还知道哪些？ 　　2、这样的故事还有很多很多，它时刻警示人们要遵循自然规律。同学们想不想了解更多的这样的小故事？我期待着同学们课下能够搜集到更多的这样的小故事，给大家带来警示。到时候我们可以在班内开一个“故事会展”。（相机板书：小故事） 　　（二）环境保护 　　1、过渡：刚才我们从一个个的故事中得到了很多的教训，这些都早已让人类意识到必须要遵循自然规律。在《黄河是怎么变化的》中，咱们了解到曾经是那么美的母亲河却发生的巨大的改变，给人们带来了深重的灾难，那么人们都为了改造黄河做了哪些事情？（生交流） 　　2、在治理黄河方面人们已经取得了显著的成果。【出示治理黄河的成果课件】 　　3、看到这些治理的成果，你得到了什么启示？ 　　4、教师小结：是啊，人们只有顺应大自然的规律，为改善环境采取相应的措施，治理的成果才会更加有效。 　　5、激发研究的兴趣：不仅在治理黄河方面，在其他环境保护方面，人们也做了许多事情。那么，同学们想不想了解，人们是怎样使我们的环境变得越来越好的？只要咱们同学深入周围去调查研究，去呼吁人们都来保护环境，相信，咱们的环境会越来越好。（板书：环境保护） 　　（三）农谚 　　1、过渡：在这一单元的学习中，我们还积累了一些谚语，大家非常感兴趣。（学生背诵） 　　2、出示课件（谚语）：中华民族五千年的文明积淀了丰厚的历史文化，从这些谚语中你发现了什么？（师引导：有农业谚语，气象谚语。） 　　3、激趣拓展：这些谚语都揭示了农业和气象的规律，它能更好的指导我们的生活，像这样的农业气象谚语你还知道哪些？ 　　4、我们从中发现大自然有趣的现象，从而了解大自然地规律。这些谚语多么有趣啊。（板书） 　　人类的老师 　　（四）仿生学 　　1、过渡：我们不仅认识大自然，还积极地探索研究大自然，向大自然学习，所以大自然又被称为人类的老师。 　　2、你怎样理解人类的老师？ 　　（生交流仿生学的知识） 　　3、老师也搜集了一些仿生学的资料【出示仿生学图片资料】 　　4、多么神奇的仿生学啊！同学们想不想了解更多的新奇有趣的仿生学知识啊？咱们课下可以搜集更多的仿生学知识，咱们在班内开一次仿生学的博览会。（板书：仿生学） 　　（五）奇思妙想 　　没有大胆的想象就没有发明创造，在大自然中，你受到了哪些启示，有哪些奇思妙想？（生交流自己的发明创造） 　　丰富多彩的大自然 　　过渡：在本组课文的学习中，我们不仅学习到了知识，还感受到了大自然生物的丰富多彩与神奇。（板书：丰富多彩的大自然） 　　（六）生物档案大揭密 　　1、【出示太平洋海龟的名片，蝙蝠的自述】指名读。 　　2、小结：同学们根据对课文的理解，创作出了这么多有趣的生物档案（实物展示），这些档案有的运用了描述性的语言，有的运用的是表格式的，形式多样，使我们更加明确地把握了动物的特点。这是非常好的语文学习方法。 　　3、你们想不想为自己感兴趣的动植物制作属于它们自己的名片、档案？ 　　3、咱们举行一个“生物档案大揭密”（板书） 　　（二）动物的生存方式 　　过渡：深入这些有趣的生物界，你还会发现许多不为人知的自然现象呢？ 　　【出示：……突然，一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止，似乎在侦察外面是否安全。……那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”……】 　　1、大龟巢里有许多的小龟，而只有这只小龟是“侦察兵”。你