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产学研合作及其对高校教师培养绩效研究 　　摘要:近年来,我国产学研合作蓬勃开展,取得了明显成效。但是,人们在注重经济效益的情况下,却往往忽视了“产学研合作”平台的育人机制,缺乏应有的育人绩效研究。事实上,成功的“产学研合作”既会涌现出一批突出的科研成果和创新产品,更会培养和造就一批杰出的创新型人才。 　　关键词:产学研合作;高校教师;培养;绩效 　　作者简介:王耀廷(1962-),男,河南鄢陵人,上海电力学院人事处处长,教授,哲学硕士,主要研究方向:哲学文化与政治文化、人力资源管理;许岚(1986-),女,上海人,上海电力学院经济管理学院,主要研究方向:人力资源管理。(上海 200090) 　　基金项目:本文系上海市教委创新项目(项目编号:08YZ146)、上海电力学院发展改革重点课题(项目编号:k-2009-21)的研究成果。 　　 　　“产学研合作”又称“产学研一体化”或“产学研结合”,是指企业、高等学校和科研机构三方面本着优势互补、互利互惠、共同发展的原则所进行的合作与交流。对于高等学校来说,加强“产学研合作”至少应达至两个目标:一是促进科技成果的产业化,二是造就一支“产学研”型的师资队伍。在高等教育由精英化向大众化转变、师资队伍超常规发展的情况下,大力加强“产学研合作”,使高校教师在“产学研合作”平台得到进一步培养显得尤为重要。 　　一、“产学研合作”成效概述 　　我国政府历来高度重视“产学研合作”工作,为了更好地解决科技与经济的紧密结合问题,1992年4月,国家经贸委、教育部、中国科学院共同组织实施了“产学研联合开发工程”。18年来,在政府的引导下,企业与科研院所、高等院校积极运作、实施,通过专家咨询、技术转让、共建技术中心、共同研究开发、共办高科技实体等多种形式的“产学研合作”,逐步形成了优势互补、风险共担、利益共享、共同发展的“产学研合作”模式,有力地推动了经济、科技与教育体制的改革,促进了科技与经济的紧密结合。 　　1.建立技术创新基地,促进科技成果转化 　　18年来,我国高校紧紧围绕国民经济建设的需要,在高校建设了一批研发和产业化基地。截至2010年,全国高校共有研发机构6000多个,固定资产原值达300多亿元,国家重点实验室有200多个,国家工程(技术)研究中心100多个。此外,高校与企业和地方政府共同建立了大批“产学研合作”中心、技术开发中心和研究开发院等科技基地。这些研发和产业化基地在行业共性关键技术开发、用高新技术改造传统产业、促进经济与产业结构战略性调整和行业技术进步方面成绩显著。 　　2.探索“产学研合作”新机制 　　为深化“产学研合作”,搭建“产学研合作”新平台,早在2001年9月,教育部就与国家经贸委联合,在清华大学等6所高校成立了6个国家技术转移中心。在一年的时间里,6家国家技术转移中心进行了卓有成效的工作:以国家重点行业为主线,与国有大中型企业签订了技术转让、合作开发等项目2900多项。此后,这种“产学研合作”新机制不断深入拓展,取得了更加突出的成效。 　　3.与地方政府合作,促进区域经济发展 　　据统计,目前90%以上的国有大中型企业(集团),以及大部分省市都与大学建立了全面合作关系,合作开发或转让成果50多万项。例如,清华大学与全国绝大部分省市区有长期、稳定的合作关系,成立了“大学与企业合作委员会”,已有近100家国内大型企业和集团、国外30家跨国集团成为成员单位,并与国内外地区、企业建立了各种形式的联合研发中心40余个。 　　4.建设国家大学科技园,强化孵化服务功能 　　大学科技园是高新技术企业的孵化基地、创新创业人才的培养基地和各类创新要素资源汇聚结合的平台。截止到2010年,国家教育部和科技部等部委共建设了60多家国家大学科技园,大学科技园孵化了5000多家科技企业,开发新产品8000多个,销售额千亿元,促进了产业结构调整,培育了新的经济增长点,培养和聚集了一批高素质的创新创业人才,为社会创造了20多万个就业机会,吸引了社会各类投资2000多亿元,强化了孵化服务功能,建立了全方位的创业服务体系。 　　5.发展科技企业,加速科技成果产业化 　　截止到2010年,高校共创办科技型企业数千个,控股与参股的上市公司有几十家,年销售收入5000多亿元,实现利润近千亿元,创造就业岗位20多万个,企业开发生产的重点新产品数达2300多个。在参与企业技术开发和技术创新方面,高校95%的成果是通过“产学研合作”实现转化和产业化的,在科技攻关、技术转移、技术培训等方面与行业部门合作,加快了科技成果的转化速度,为企业带来了巨大的经济效益,为我国企业参与国际竞争创造了条件。 　　二、“产学研合作”对高校教师的培养绩效研究 　　在“产学研合作”过程中,人们往往更加