叫我第一名叙事风格探析.docVIP

叫我第一名叙事风格探析 　　[摘要]《叫我第一名》叙述了妥瑞症患者布莱德?科恩在学习、工作以及恋爱中面对种种磨难和挫折时表现出的非凡勇气和坚定的信念，以及对“美国梦”始终如一的满腔热情和执著意念。作为一部讴歌传统主流价值观、传递正能量的励志影片，《叫我第一名》打破传统的线性叙事手法，借助独特的叙事视角实现了叙事主题的深刻性和现实性，给观众心灵和思想上带来了极大的震撼力、冲击力和感染力，呈现出独特的艺术美学效果。 　　[关键词]《叫我第一名》；叙事；科恩 　　一、引言 　　《叫我第一名》刻画了主人公布莱德?科恩这样一个美国残障人士在充满心酸坎坷的人生中始终满怀希望，通过自己的努力，最终取得了巨大成功的成长故事，受到了众多观众的喜爱和赞扬。影片主要以布莱德?科恩找工作为主线，把众多独立片段似的记忆碎片串联起来，把在学习和爱情中的特殊经历也穿插、融入以找工作为中心展开的叙述中。在对过往的追忆中，“历时自我”与“经验自我”的双重叙述不断地展现着主人公内心深处的伤痕。这些伤痕承载并记录了他充满坎坷和种种磨难的少年和青年时光，不断冲击着、洗礼着、震撼着观众的灵魂深处。但是坚定的信念及永不言弃的乐观精神不断地舔舐着、治愈着他的伤口。通过自己锲而不舍的努力，科恩终于获得了人生道路上的巨大成功，不断地挑战自我、突破自我、实现自我：不仅找到一份教书的好工作，得到大家的认可，还收获了美满幸福的爱情。影片的主旋律、基调是欢快的，符合主人公乐观豁达的性情。而当主人公受到不公平待遇、令人同情怜悯时，适时合景的音乐总会萦绕耳畔。偶尔有些许沉重，时时透露出轻松愉悦，表达了对身患妥瑞症的残障人士的人文关怀和温柔体贴。而影片正是借助非传统的叙事结构、独特的叙事视角深化、拓展、烘托了影片的叙事主题，凸显了影片的现实意义和思想上的深刻内涵。 　　二、非线性的叙事结构 　　《叫我第一名》的叙事方式打破了以往传统的线性叙述结构，通过倒叙和插叙交替轮流出现的手法，呈现出断裂的、倒置的、破碎化的美学感受和体验，展示了科恩成长的三个重要阶段：学习、工作、爱情。叙事的时间跨度为十几年。影片开头以主人公科恩声音的出现为引子，边自我介绍边展现叙述者的儿时经历，欢快的音乐也衬托出本该无忧的童年，尽管别人给他起了不好的绰号，骑车穿越公园到学校的路上会发出怪声，但是他奇异的行为并未引起我们的过度关注，毕竟他是快乐的。在学校科恩被同学欺负而与之打闹起来，惹恼了老师，可是老师批评时说的话语却是针对他一个人的。科恩的这段叙述让我们直接获悉了主人公的名字、家庭情况、别人对他怪异声音及行为的嘲笑等，接着自然而然地讲述了他遭人白眼的原因：他是一个会发出怪声、做怪动作的人。随着科恩的话语“这只是一个过渡期，我长大以后就会恢复正常的”，场景一下就切换成长大后科恩找工作的路上，遇到了查他超速的警察。虽只有寥寥数语，却让警察感到惊异，科恩既然是个会时不时发出怪声的妥瑞症患者，为何还要找教书的工作？警察的想法跟观众的想法不谋而合，观众的探知欲和好奇心被激发了。但是观众和警察一样无从得知答案，这就为他之后回顾性叙述中遇到感动并教育了他的好校长的出现埋下了伏笔。铺垫和伏笔拉大了审美距离，延宕了艺术效果，使观众的想象力得以调动，增强了观众带着疑问继续观看影片的兴趣。 　　非线性叙述的好处就是有很强的时空包容性，可以任意转换场景和跨越时间障碍，使选取的故事具有典型性和代表性，能更好地切入影片主题和深化内涵。当科恩与亚特兰大州教育部门主管的面谈结束回到宿舍后，室友让科恩给他爸爸回个电话。科恩有些无奈，爸爸似乎是他不愿碰触的话题，他和爸爸关系有点复杂。回电话这件事使他想起童年时与爸爸相处时的不愉快经历。儿时科恩和弟弟杰夫赛跑回家，一路上高高兴兴，欢欣愉快。直到和谐的音乐氛围被爸爸的声音打断，批评他发出了过多怪异的声音，希望他有点自控能力。科恩说他控制不了，爸爸还是无法理解，只是认为他在胡闹。爸爸驱车离开后他孤独地站在阳光下，草地上的身影不断地被放大，让人有一种我见犹怜的感觉。直到妈妈费尽心思到图书馆查询医书，总算确定了他的病因，他给爸爸打电话说明了自己的情况，爸爸终于相信了他，但还是不相信他能够成功，不相信他能找到教书的工作。成功和教书这些词语又把科恩拉回了现在这个时刻：一眨眼，少年变成了青年，场景又回到找工作的画面，在工作时遇到的困难又不断地让他想起儿时求学的经历，从每一次的回忆中汲取力量、聚集能量，回忆给了他不断鼓励自我和战胜自我的现实动力。这种现实与回忆交替出现的非线性叙事有极大的包容性，不仅在时间上、在空间上自如切换，在情节上可以合理安排，而且在讲述的故事选择上，做到有张有弛，详略得当，富有典型性。观众只有耐心看完每个故事，运用逻辑推理能力进行分析判断，才能梳理出事情的前因后果，进而勾勒出一幅完整