校中厂校企合作背景下高职院校勤工助学工作探索与实践.docVIP

校中厂校企合作背景下高职院校勤工助学工作探索与实践 　　摘要 企业搬进校园成为“校中厂”，校企合作建立实训实习基地、人才培养基地，培养职业技能人才，是职业教育教学改革的新尝试，是深化校企合作的新模式。依托“校中厂”深化勤工助学工作，将进一步拓展高职院校勤工助学工作思路。 　　关键词 校中厂 校企合作 高职院校 勤工助学 　　中图分类号：G71 文献标识码：A 　　 　　Exploration and Practice of Work for Study in Vocational Schools in the Context of School-enterprise Cooperation Factory in School 　　ZHANG Chengyong 　　(Jiangsu Information Vocational Institute, Wuxi, Jiangsu 214153) 　　AbstractIt is a new trial of vocational education reform an a new model of promoting school-enterprise cooperation that companies move into the campus a factory in school, school-enterprise cooperation to establish a training practice base, talent training base and develop r professional and skilled talents, is the reform of vocational education new attempt to deepen the new model of school-enterprise cooperation. Relying on factory in school, it will be helpful to deepen the work for study and will further expand the idea of work-study job in vocational colleges. 　　Key wordsfactory in schools; school-enterprise cooperation; higher vocational college; work-study 　　 　　勤工助学是指在校大学生在学校或教育部门的组织、指导下，利用课余或假期时间在校内外通过合法劳动取得合理报酬的一种社会实践活动。①勤工助学的目的不仅仅是济困，它是资助家庭经济困难学生完成学业的有效途径，也是实现大学生素质教育的重要举措。 　　1 当前高职院校勤工助学存在的主要问题 　　（1）勤工助学基金来源渠道单一，基金总额严重不足。按照国家有关规定，各高校每年必须从学费收入中划出一定比例的经费，纳入学校预算，专门用于勤工助学工作。但各高职院校从学费收入中划拨的勤工助学基金与国家规定的数目相差甚远，缺口很大。而且，不少高职院校勤工助学基金无法真正到位，或者无法做到专款专用。 　　（2）勤工助学岗位供不应求，不能满足学生的实际需求。受学校经费紧张及校园物业管理普及原因的影响，高职院校能提供的勤工助学岗位太少，不能满足学生的实际需求。高职院校和校外的联系多局限于餐饮行业，开展销售业务，几乎没有与校外企业联手为贫困生勤工助学提供机会。大多数学生校外的勤工助学工作都是自己找或别人介绍，岗位不固定，大多为临时性或一次性的工作，且存在一定的安全隐患。 　　（3）勤工助学工作性质单一，多数仅停留于劳务型。各高校提供的勤工助学工作性质单一，基本上停留在劳务型上，职能型、管理型较少，工作性质与所学专业联系甚少。各高职院校校内的岗位一般是校园公共场所的卫生保洁、图书馆管理、收发校内信件、报纸、计算机机房值班等，这些岗位虽然能增强学生劳动观念，但专业技能不强，并且与所学专业不匹配。 　　2 “校中厂”校企合作背景下拓展高职院校勤工助学工作的思考 　　企业搬进校园成为“校中厂”，校企合作建立实训实习基地、人才培养基地，培养职业技能人才，是职业教育教学改革的新尝试，是深化校企合作的新模式。②依托“校中厂”，深化勤工助学工作，进一步拓展高职院校勤工助学工作思路。 　　企业将工厂建在校园内，管理成本、员工宿舍、食堂和厂房用地成本大幅度下降。特别是针对当前出现的用工荒的情况，而工荒主要是技能型人员的短缺。如进驻的“校中厂”企业与高职院校挖掘勤工助学市场，开拓勤工助学岗位，组织学生利用课余、寒暑假到“校中厂”