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工作过程系统化课程模式在网络综合实训课程中应用 　　摘要：“网络综合实训”是近年来中高等职业学校计算机专业新设立的课程，在教材、教法等方面都处于探索的阶段。课程本身的主观能动性要求较高。针对目前社会上小型企业组网需要比较普遍的特点，充分利用“工作过程系统化课程”教学模式的普适性特征，通过系统工作过程的“资讯―计划―决策―实施―检查―评价”六个步骤来强化学生的自我评价的能力，让学生在实际项目开发的整套过程中，掌握基本的开发、设计和实施技能，充分调动学生参与的积极性和挖掘学生的潜力，使学生发挥各自的特点和才能，进一步培养他们的综合素质。 　　?P键词：小型局域网 ；工作过程系统化；综合布线；检测与评价 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2018）03-0155-03 　　中等职业教育，其主要任务就是培养以“能力为本”、具有较高动手能力的身处生产第一线的技能型通用人才，培养学生自主学习能力和终身学习的习惯。让学生学会自主学习、让学生适应终身学习的习惯，是素质教育的核心也是不断提高学生综合素质的根本途径。 　　计算机网络是一门发展速度极快、实践性强的学科，要求从业人员具有较高的实际动手能力。通过“工作过程系统化课程”的模式进行教学、指导学生利用所学的知识在实际案例中进行规划、设计和应用，能够充分挖掘学生的潜力，发挥学生的积极性和才能，促使学生自主学习，从而进一步培养和提高学生的综合素质。 　　1 “工作过程系统化课程”的教学模式 　　“工作过程系统化课程”就是通过教育性的典型工作过程作为教学的载体，使抽象的知识具体化，且不断地通过普适性工作过程的“资讯―计划―决策―实施―检查―评价”六个步骤强化学生的自我评价的能力，使学生能够更多地自主决定学习过程，从而形成有意义的学习过程，提升了教学的绩效。 　　1） 模式结构 　　根据真实的工作任务，教师设计情景，引导学生自主参与教学实践，在实践中通过动手参与实践，密切关注新技术、新要求和社会实际需求的相互关系。在实践的过程当中，引导学生发现问题，指导学生展开讨论、交流、合作，最终完成设计。学生在整个实践过程中不断总结经验，不断完善设计内容。 　　教学结构示意如下： 　　2） 采用该模式的特点 　　能有效地激发和鼓励学生自主学习的积极性，培养学生留意社会信息、资讯和主动参与的意识，同时能增进师生、学生之间的知识交流和情感交流，提高学生实际动手能力，发挥学生的特长和个性。 　　2 教学实施过程 　　下面以《网络综合管理实训》课程中的”搭建企业网”中的一节 “中小型企业网的组建”在实际工作过程的实例具体说明实施过程。 　　工程名称：*******中小型企业网的组建 　　考虑到学生是初次接触该类工程，个人是难以完成此项工程的，决定以一个班的学生分组来完成，根据任务与内容来把全班分为5个组：1业务洽谈组2～3人、2工程设计与工程预算组6～8人、3采购与综合布线施工组8～12人、4检查与评价组6～8人、5网络运营与维护组4人，同时将整个网络组网工程分为三个大阶段。第一阶段，包含：“资讯”、“计划”、“决策”三个步骤；第二阶段，主要指“实施”步骤，亦网络器材的采购和综合布线的施工；第三阶段，包含：“检查”与“评价”两个内容与步骤。 　　第一阶段：包含三个步骤“资讯”、“计划”、“决策” 　　1） 收集资讯―1 　　结合教师和学生在平时收集的信息中，经过对信息的初步分析和梳理，重点筛选出两个企业的网络工程来进行第一轮的洽谈，这两家企业分别是： 　　（1） 广州市*****有限公司企业网络组建 　　广州市*****公司企业要求： 　　①计划投资金额：约为5000元 　　②公司面积：在一间面积大约200平方的写字楼，附装修设计图 　　③设备要求：①20台客户机；②1台服务器；③ 相关的网络设备 　　④组网功能：自行决定网络应提供的功能（要求有线网络和无线网络相结合的小型企业网） 　　（2） 广东省*******企业网络改造工程 　　广东省*******企业（网络升级改造工程）要求： 　　①计划投资金额：50000元内； 　　②增加信息点和组建无线网络； 　　③改造和升级网络中心设备； 　　④网络管理和运营维护外包。 　　在教师的主导下，带领第1组的同学参加与企业的第一轮洽谈。 　　2） 做计划（方案）―2 　　把2组8名同学再分为两个小组：A和B，A组负责广州市*****有限公司企业网的计划（方案），B组负责广东省********企业网络改造工程的计划（方案），要求两个小组在一周内完成计划（方案），包括实地勘查（测量）、绘图和文案制作。 　　3） 决策（定标）―1 　　计划（方案）完成后，在老师的主导下，