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劳务报酬――外快收入应纳税额计算微课程设计
劳务报酬――外快收入应纳税额计算微课程设计
分析
《劳务报酬――“外快”收入应纳税额的计算》选自电子工业出版社出版的《财经法规与会计职业道德》(第3版)第三章“税收法律制度之个人所得税”。劳务报酬作为个人所得税的十一个应税项目之一,在国民收入中占据着举足轻重的地位,同时它的计算也是作为会计专业的学生必须掌握的一项基本技能,这也是本节课学生学习的重点。按照以往的教学实践经验,中职学生数学基础普遍很弱,很多都是学困生。在碰到基本的计算问题时,学生普遍存在很大困难,这种情况对学生专业课的学习也带来极大的影响。在劳务报酬应纳税额的计算中,应纳税所得额作为应纳税额的计税依据和前提是本节课重点中的难点。基于以上情况,笔者采用翻转课堂的教学模式进行教学并精心准备了课前自主学习任务单以及配套的微视频,将知识穿插于故事情节中,将枯燥抽象的知识通过动画等形式变得直观易懂,从而激发学生的学习兴趣。学生课前通过反复播放微视频进行有针对性的自主学习,课中内化吸收,课后根据自己的学习情况有针对性地提升。
设计
根据新课标的要求和对知识内容的分析,笔者出示了学生通过自主学习应该达成的学习目标:①知道劳务报酬所得的含义和计征方式;②熟悉劳务报酬所得应纳个人所得税的计算步骤;③对照税率表能够独立完成较简单的劳务报酬所得应纳税额的计算。目标的制订充分考虑到了学生的认知水平以及接受能力,让学生“跳一跳”就能够得着。因此,笔者将含义和计征方式定义为让学生“知道”,将计算步骤定义为“熟悉”,将计算定义为“独立完成较简单的”。其中,劳务报酬所得应纳税额的计算是本节课的重点,而计算中应纳税所得额的确定是本节课重点中的难点。通过让学生明确课前学习的目标,使学生有针对性地进行课前自主学习,为课堂学习做好铺垫。
为了使学生达成预设的学习目标,笔者设计了课前自主学习任务单(以下简称任务单),同时制作了相对应的微视频以帮助学生顺利完成任务单上的相关学习任务。任务单由以下三部分组成:①学习指南。笔者出示本节课学生应该达成的目标并为学生通过自主学习取得预期效果给出学习方法方面的建议,从而帮助学生完成课前自主学习任务,为取得预期效果提供保障。本部分的最后对课堂学习内容进行提前预告,帮助学生发现自主学习知识与课堂内化知识的关系,调动学生的学习积极性,进一步督促他们完成自主学习任务。②学习任务。笔者坚持任务驱动、问题导向的原则,为了更好地达成以上学习目标,制订了以下四项学习任务。任务一,理论闯关。针对定义和计征方式,笔者提出了联系实际举例说明什么是劳务报酬和劳务报酬的计征方式这两个问题,通过列举和思考阐述,使学生对所学内容产生初步感知。任务二,勇往直前。笔者采用连线等形式通过“比较记忆法”对知识进行对比分析,让学生把握它们的差异点,梳理视频中的难点。任务三,总结归纳。笔者帮助学生归纳视频中的重点知识,对所学知识达到概括与整体认知。任务四,练习巩固。笔者出示两个微课中类似题目的计算(爸爸本次收入为3600元和妈妈本次收入为5000元),让学生对微课中的知识进行巩固和消化。以上四个自主学习任务环环相扣,层层递进,学生通过完成任务,达成自主学习目标,为课堂学习做好铺垫。③困惑与建议。笔者通过在线交流质疑释疑,查缺补漏,满足不同层次学生的需求。
制作
为了更好地达成自主学习任务,笔者设计了配套的微视频。视频内容由劳务报酬的含义、劳务报酬的计征方式、劳务报酬应纳税额的计算步骤三个方面组成。视频设计联系生活情境,将知识穿插于故事情节中,将抽象的知识通过动画等形式变得直观易懂。微视频内容分别对应以上四个学习任务。视频思路与自主学习任务单匹配,便于学生逐级攻破,感知知识的关联性和递进性。
针对本节课内容笔者制作了“一名中职生的爸爸妈妈当群演的报酬实际收到的少于应该收到的”Flash动画,将学生带入情境当中,整个微视频围绕“如何计算爸爸妈妈应纳劳务报酬个人所得税”这个问题,很好地激发了学生的学习兴趣。微视频的录制分为了以下三个部分:第一部分,制作和录制Flash?踊?;第二部分,录制PPT课件上的内容;第三部分,为了保证录制微视频的音效,采用手机进行录音。最后,笔者用录制软件Camtasia Studio进行剪辑,合成视频与音频。
课堂应用
课堂达成目标的设计是在自主学习目标基础上的一个深化,课前学习目标是“知道较简单题目的计算”,而课堂学习目标为“明确”,根据不同情况“熟练进行计算”,同时进行德育渗透。笔者出示重难点,引起学生的共鸣,便于有针对性地学习。整节课以情境案例为教学主线,采取由浅入深、循序渐进的教学策略,“激、引、探、巩、拓”贯穿整个教学过程,激发学生的兴趣,引发思考,探究方法,巩固知识,拓展思路。为了更好地完成本节课的学习目标和内容,
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