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拇指文化下大学生信息素养现状调查与对策研究 　　摘要：随着智能手机的普及、4G技术的推广、无线网络的大面积覆盖和升级，大学生随时随地可以享受到手机带来的便捷与乐趣，校园里涌现出一群“拇指族”，其显著特点是吃饭、上课、走路、聊天、睡前都机不离手，突出表现为人在手机在，手机在拇指就不停。“拇指文化”正悄然在大学生中蔓延，不断渗透并改变着大学生的学习方式、生活方式、行为方式，成为大学生学习、生活、娱乐不可或缺的部分。网络信息不断普及以及手机等移动客户端网络设备不断发展的情况下，我国大学生的信息素养状况呈现出不同的特点，高校教育工作者应该重视提高学生的信息素养能力，不断探索新的工作视角和教育方法，推进教育学科的理论基础建设和教育实践的科学化建设。 　　关键词：拇指文化;信息素养;现状调查;对策研究 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）43-0069-03 　　 21世纪是知识经济的时代，是信息的时代，高度信息化是21世纪人类社会的重要特征之一。随着以计算机技术、通讯技术、网络技能为代表的信息技术的迅猛发展，特别是手机在当今大学生群体中日益普及，高校校园“拇指文化”流行，信息素养作为当今社会公民所必需具备的基本素质，得到了越来越广泛的重视。 　　手机是继报刊、广播、电视、互联网之后的“第五媒体”。手机具有便捷性、隐蔽性的特点，一方面，方便了大学生与人的日常沟通，丰富了大学生的精神生活，开拓了大学生的视野;另一方面，也给大学生的日常生活和学习带来负面影响，严重影响着大学生课堂学习的质量和效果，影响他们的学习生活思维的方式，进而影响他们自身的信息素养。为了改变这种现状，制定具有针对性地提升学生信息素养的对策，就一定要对目前大学生的信息素养水平进行全面的了解。 　　一、“信息素养”概述 　　当今社会是一个信息化社会。随着全球信息化进程的加快，各国的教育尤其是高校教育也随之发生了相应的变化，步入了教育信息化时代。为了更好地适应信息化时代，许多西方发达国家已经开始重视研究寻找教育中新的培养点，以培养学生新的能力，而信息教育就成了首要研究对象。信息素养从图书馆检索技能发展和演变而来，其概念最早在1974年由美国信息产业协会主席保罗?泽考斯基提出，当时将信息素养定义为：利用大量的信息工具，即主要信息源使问题得到解答时利用信息的技术与技能。在1989年，美国图书馆学会将这一基本概念概括解释为“知道何时需要什么样的信息，在通过合理的方式利用信息之后，进行有效的利用与评价的一种能力”。信息素养，它是在人才培养的目标中，学生需要达到的综合素质指标，其将学生的信息素养作为与读、写、算同等重要并终身受用的最基本能力。当代大学生的信息素养培养已经受到高校教育部门的密切关注，已成为大学生是否能成功，最终是否能实现终身学习的必不可少的前提条件。 　　就国内研究情况来看，我国对于信息素养定义与内涵的研究，许多学者从不同的研究视角给出了不同的定义。因此，合理地获取并利用信息，就需要学生了解相关的人文、经济、法律以及技术等知识，可见全面提升当代大学生的信息素养并非易事。 　　二、调查研究的过程及结果 　　调查当前大学生信息素养情况的主要目的在于了解大学生信息素养情况，尤其是要对大学生利用手机等移动设备进行信息使用的能力进行分析，及时发现其中存在的问题，并针对这些问题制订相应的解决措施，提高大学生适应社会的能力。 　　（一）调查方法 　　考虑到调查全国大学生信息素养水平的工作量过于庞大，文中选取我市的10所高校进行抽样调查。参与本次问卷调研的学生数量为486人，其中有效问卷数为480份。问卷形式采用了“面向应用型本科大学生信息素养能力量表”，该量表的主要调查内容为学生获取信息的途径、处理信息技术的能力、对信息的安全使用意识与技能、应用与创造以及对自身的影响等。 　　（二）调查结果 　　1.调查的基本情况。从调查问卷整理的数据中，我们可以看到大学生信息素养的整体情况：当代大学生具有较高的信息意识，他们对信息的使用比较频繁，从生活到学习，很多工作内容都需要进行信息的查找和使用。而且，年级越高的学生，其信息使用意识越强;在同年级的学生当中，理工科学生的信息使用更加频繁，文科类学生对信息的使用相对较少;从整体来看，目前大学生普遍具有较高的信息利用意识，部分大学生可以利用多种途径找到自身所需要的信息。当前大学生普遍更加依赖于利用手机进行信息的查询，遇见一些不懂的问题时，很多学生都会在第一时间翻出手机，并利用手机找到问题的答案。虽然这说明学生具有较强的信息使用意识，但是“拇指文化”导致学生的信息收集方式过于单一，而且不够全面。 　　2.调查结果中反映出的大学生信息素养存在的问题。首先，当代大