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从实习支教看计算机教育专业课程改革 　　摘 要： 为促进我校计算机教育专业的课程改革，以适应中小学教师发展的社会需求，通过支教带队指导实习师范生，进行了实地考察，总结分析了计算机教育专业师范生在实习支教过程中教学上出现的问题，反馈出计算机教育专业在教学上存在的问题，根据我校计算机教育专业的特点，从开设教师礼仪课程，加强教学法相关课程指导， 促进网络教学平台使用， 加强与中小学之间联系这四方面，阐述了计算机教育专业改革的相关建议及具体措施。 　　关键词： 实习支教； 计算机教育； 课程改革； 教学 　　中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1006-8228（2016）12-63-03 　　Abstract： In order to promote the curriculum reform of computer education specialty， to meet the needs of the society for the development of elementary and middle school teacher， by directing students and field trip， this paper summed up and analyzed problems in the practice teaching， fed back the problems in the university teaching， according to the characteristics of computer education specialty in our university， put forward suggestions and concrete measures. From the opening of the teacher etiquette course， to strengthen the teaching method related curriculum guidance， to promote the use of network teaching platform， to strengthen the relationship to primary and secondary schools the four aspects， expounds the relevant suggestions and concrete measures for the reform of computer education specialty. 　　Key words： practice teaching； computer education； curriculum reform； teaching 　　0 引言 　　“顶岗实习支教”，又称“实习支教”、“顶岗实习”等，通常指高师院校的高年级师范生到师资相对薄弱的农村中小学，以实习兼支教方式进行教育实践。实习支教一方面可以通过实践来培养高校师范生教学技能，另一方面可以支持教育相对薄弱地区的基础教育。 　　我国2007年教育部下发了《关于大力推进师范生实习支教工作的意见》（教师〔2007〕4号）[1]，进一步推进了各大高校对顶岗实习支教的积极开展。高师院校组织师范生到农村中小学进行不少于一学期的实习支教，这必然要求对师范生的培养方案进行调整，对课程体系和教学内容进行相应的改革，突出教学实践环节，提高师范生的教学技能水平。 　　计算机教育专业是我校的新兴师范类专业，以培养小学计算机教师为目的。针对当前高等师范教育培养出来的教师最缺的不是学历而是能力的现状，以及实习支教过程中反应出的教学问题，为了加强高师院校与中小学的联系，促进理论与实践紧密结合，更好地服务基础教育的重要纽带[1]，本文就我校计算机教育专业的教学改革进行了探讨。 　　1 实习期间教学上存在的问题 　　在实习支教期间，我校计算机教育专业实习生担任了不同年级、不同科目的教学工作，课时多、任务重，但每上一堂课都能做到精心准备，精确教学[2]。 　　在实习支教期间，作为带队指导教师，负责十四所受援学校实习学生的管理和指导，从跟踪听课和受援学校指导教师反馈的信息来看，计算机教育专业实习生在教学中还存在许多的问题。 　　1.1 缺乏教师礼仪知识 　　教师礼仪，是指教师在从事教育、教务活动、履行职责时所必须遵守的礼仪规范[3]。教师礼仪不是一般的礼貌教育，而是一种职业修养、职业素质的教育，是一种道德修养教育的延伸，是道德与礼仪完美结合的外在表现形式。教师的一言一行、一举一动都时刻影响着学生[4]。 　　实习生缺乏教师礼仪主要表现在以下几方面。①肢